==n

В. А. ТЕТЮРЕВ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

УЧЕБНИК ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

ИЗДАНИЕ ВТОРОЕ

Утверждено коллегией НКП РСФСР

ГОСУДАРСТВЕННОЕ
УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО

МОСКВА — 1934

{}

ВВЕДЕНИЕ.

Мы будем изучать природу. Наука о природе называется естествознанием. Мы будем изучать землю, воду и воздух; мы будем изучать растения, животных, человека.
Изучать природу необходимо не только для того, чтобы знать, что происходит в природе. Это необходимо и для того, чтобы понимать, как человек своим трудом покоряет природу и использует ее в своих целях. Ведь все, чем мы пользуемся в нашей жизни, — разные орудия труда, пища, одежда, жилище, — изготовлено из того, что добыто в природе.
Естествознание имеет для нас очень большое значение. Оно помогает нам правильно понимать природу. Оно помогает в нашем социалистическом строительстве. Начатками естествознания мы должны овладеть уже в начальной школе.

I. ПОЧВА И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ.

ПОЧВА.

На распаханном поле мы видим черную или серую поверхность земли. Если на этом поле мы выкопаем глубокую ямку, то на стенке ее мы увидим черный или серый слой земли. Этот верхний слой земли называется почвой.
На обрыве крутого берега реки или крутого склона оврага можно видеть не только слой почвы, но и лежащие под ним слои земли (рис. 1).
Если внимательно рассмотреть слой почвы на обрыве, можно заметить в нем живые и отмершие уже корни растений, гниющие остатки прошлогодней травы, живых и мертвых жучков, червей и других мелких животных.
Ниже почва постепенно становится светлее и незаметно переходит в лежащий под ней слой земли. Этот лежащий под почвой слой земли называется материнской породой, или подпочвой.
Подпочву могут образовать различные породы: глина, песок, известняк и т. д. На материнской породе из ее верхнего слоя и образуется почва.
Еще ниже, под материнской породой, лежат разные другие слои земли. Они обыкновенно более плотны, так как на них давят вышележащие слои земли.
Почва имеет очень большое значение в жизни растений, а стало быть и для сельского хозяйства. Урожай возделываемых нами растений во многом зависит от почвы.

Из чего состоит почва.

Чтобы узнать, что есть в почве, сделаем с ней следующие опыты.
Опыт 1. Возьмем стакан с водой и опустим в него небольшой комочек почвы. Из почвы выходят и поднимаются по воде пузырьки воздуха. Вода вытеснила из почвы воздух. Значит, в почве есть воздух.
Он необходим для растущих в ней растений.
Опыт 2. Положим ложку почвы в небольшую жестяную баночку и будем нагревать на спиртовке. Сначала из почвы пойдет пар. Подержим над паром сухой холодный стакан. Он покрывается капельками воды. Значит, в почве есть вода. Вода также необходима для растений. Растения всасывают воду своими корнями из почвы, без воды они засыхают.
Опыт 3. Положенную в жестяную баночку почву будем прокаливать на примусе (рис. 2). Почва начнет тлеть и дымиться: в почве есть горючие вещества.
Будем продолжать прокаливать почву. Под конец почва из темной станет сероватой или красноватой. Что же произошло с почвой? В ней выгорел перегной. Так называются находящиеся в почве перегнившие остатки растений и животных.
Опыт 4. Узнаем, из чего состоит получившийся у нас после прокаливания остаток почвы. Всыплем его в пузырек с водой, взболтаем и дадим отстояться.
Когда муть осядет, на дне пузырька будет два слоя: внизу — песок, а поверх его — глина.
Теперь попробуем отделить глину от песка. Для этого взболтаем глину с песком в пузырьке с водой и образовавшуюся мутную воду сольем в стакан. После этого снова нальем в пузырек чистой воды, взболтаем и сольем мутную воду в стакан. Так будем делать до тех пор, пока вода в пузырьке перестанет мутиться. После этого дадим отстояться мутной воде в стакане. В пузырьке останется песок, а в стакане будет глина. Так мы отделили песок от глины. Значит, кроме перегноя, в почве есть песок и глина.
Опыт 5. Кроме того, в почве есть еще разные соли. Чтобы извлечь соли из почвы, сделаем такой опыт. Положим в стакан 2–3 ложки почвы, нальем в него немного чистой дождевой воды и тщательно размешаем. Выльем мутную воду из стакана в воронку, в которую вложен фильтр, сделанный из фильтровальной бумаги. Через бумажный фильтр протекает прозрачная вода. Соберем немного этой воды в фарфоровую чашечку или в чистую жестяную баночку и будем нагревать ее на спиртовке. Когда вода испарится, в чашечке останется осадок. Это — соли, которые мы извлекли водой из почвы. Растворенные в воде соли растение всасывает своими корнями из почвы и питается ими.
Чтобы в почве было больше питательных солей, ее удобряют навозом, от сгнивания которого остаются соли, а также различными солями.
Удобрение почвы повышает урожай культурных растений, поэтому в борьбе за урожай мы широко применяем удобрение почвы.

Перегной.

Перегной образуется в почве от гниения находящихся в ней мертвых растений и животных. Перегной есть во всякой почве, но в одних почвах его больше, в других — меньше. Больше всего перегноя в черноземных почвах.
Перегной — черный, от этого зависит и темный цвет почвы. Богатые перегноем черноземные почвы — бархатисто-черные. Черные почвы лучше нагреваются солнцем, чем светлые, а это важно для растущих на них растений, особенно ранней весной.
Почва, богатая перегноем, — рыхлая. В нее лучше проникают воздух и вода, которые необходимы для жизни растений. Мелкокомковатую черноземную почву легче обрабатывать.
От количества перегноя сильно зависит плодородие почвы, поэтому богатые перегноем почвы очень плодородны. Чтобы в почве было больше перегноя, ее удобряют навозом. Навоз в почве гниет, превращается в перегной. Когда сгнивает перегной, от него остаются соли. Эти питательные соли, растворенные в воде, всасываются корнями растений. Вот почему плодородны черноземные почвы.

Глина.

В некоторых почвах много глины. Такие почвы называются глинистыми. Свойства глинистой почвы во многом зависят от свойств глины.
Чаще всего у нас встречается красная глина, но бывают глины и иного цвета. Если взять кусочек сухой глины, подышать на него и понюхать, то мы почувствуем какой-то особый запах. По этому запаху легко узнать глину.
Глина состоит из пылевидных частичек. В этом легко убедиться, если поскоблить ножом или растереть в порошок кусок сухой глины.
Опыт. Возьмем воронку, вложим в нее рыхлый кусочек гигроскопической ваты. В воронку насыплем растертую в порошок глину и нальем в нее воды (рис. 3). Вода плохо проходит через глину. Когда глина намокнет, на ней долго держится слой воды. Также и на глинистых почвах долго стоят лужи воды.
Вынем из воронки мокрую глину. Она представляет собой глиняное тесто. Глиняное тесто вязко и липко. Так же вязки и липки глинистые почвы, поэтому их труднее обрабатывать.
Высушим мокрую глину. Она становится твердой, как камень. Такими же твердыми по высыхании становятся и глинистые почвы; это тоже затрудняет их обработку. Поэтому их называют тяжелыми почвами.
Как во влажную, так и в сухую глинистую почву плохо проходит воздух. Это неблагоприятно для развития растений; из-за недостатка воздуха в глинистой почве медленно идет перегнивание навоза
Весною влажные глинистые почвы долго не просыхают и плохо прогреваются солнцем. За это их называют холодными. Всходы растений появляются на них весной позднее, чем на песчаных почвах.
Зато глинистые почвы богаче солями, необходимыми для питания растений, чем песчаные.

Песок.

Если в почве содержится много песка, то такие почвы называются песчаными. Свойства песчаной почвы во многом зависят от свойств песка.
Насыплем на лист бумаги чистого речного песку и рассмотрим его. Песок состоит из различных песчинок, одни из них крупнее, другие — мельче. Но все они значительно больше пылевидных частичек глины. Среди песчинок есть бесцветные и прозрачные, есть и окрашенные в разные цвета.
Положим несколько крупных песчинок на кусок стекла и, сильно нажимая на них пальцем, проведем ими по стеклу. Заметно, как песчинки царапают стекло. Песчинки тверды, поэтому при обработке песчаных почв так стираются обрабатывающие их орудия — плуги и бороны.
Опыт. Возьмем воронку, вложим в нее небольшой кусочек гигроскопической ваты, насыплем песку и нальем на него воды. Вода быстро протекает через песок, и в нем мало удерживается воды. Этим отличается песок от глины. Также и через песчаные почвы хорошо протекает вода. Так как в них мало удерживается воды, то они быстро высыхают. За это их называют сухими.
Вынем из воронки мокрый песок и посмотрим, каковы его свойства. Из мокрого песка теста не сделаешь, как из глины. Если же комок мокрого песку оставить просохнуть, то после высыхания он не превращается в камень, как глина, а рассыпается. Песок сыпуч. Поэтому и песчаные почвы рассыпчаты и легко обрабатываются. Их называют за это легкими почвами.
Песчаные почвы от солнца нагреваются сильнее, чем глинистые. Весной они скорее просыхают, хорошо согреваются и быстро покрываются зеленью всходов. На песчаных почвах растения вызревают раньше, чем на глинистых.
Как в глинистых, так особенно в песчаных почвах мало перегноя. Поэтому они менее плодородны, чем черноземные почвы. Но и на них можно получить хороший урожай, если их хорошо обрабатывать и удобрять.

* * *

В настоящее время у нас осуществляется важнейшая задача — решительно повысить урожайность наших колхозных и совхозных полей. Для выполнения этой задачи большое значение имеют правильная обработка и удобрение почвы.
Построенные у нас громадные заводы производят много тракторов и различных сельскохозяйственных машин и орудий. За период первой пятилетки нашим колхозам и совхозам сдано 120 тысяч тракторов, которые могут производить столько же работы, сколько почти два миллиона лошадей. К концу первой пятилетки в нашем сельском хозяйстве стало в два раза больше сельскохозяйственных машин и орудий, чем было к началу пятилетки. У нас много теперь орудий по обработке почвы.
За период первой пятилетки у нас построено очень много заводов, где приготовляются соли, необходимые для удобрения полей. Удобрение почвы солями широко применяется в колхозах и совхозах.
Вооруженные наукой и техникой, мы боремся за урожай.

ГРАНИТ.

Гранит обыкновенно залегает глубоко в земле, под слоями глины, песка и других пород. Но нередко гранит можно видеть и на поверхности земли. В некоторых местах из гранита состоят горы. Гранитные камни — валуны — нередко встречаются на полях и в лесах (рис. 4).
Чаще всего встречается красный и серый гранит. Возьмем кусок гранита, разобьем его молотком и рассмотрим гранит на изломе.
Что же видно в граните? На изломе гранита легко различить его составные части. Одни из них красноватые или беловатые, это — полевой шпат. Полевого шпата больше всего в граните, поэтому главным образом от цвета полевого шпата зависит цвет гранита: красный или серый. Другие части гранита бесцветные, почти прозрачные, это — кварц. Среди зернышек полевого шпата и кварца в граните видна черные блестящие чешуйки слюды.
Итак, гранит состоит из кварца, полевого шпата и слюды.

Как разрушается гранит.

Все в природе изменяется, не остается без изменения и гранит. С течением времени гранит разрушается, превращается в глину и песок. Разрушение гранита происходит под действием тепла и холода, воды и воздуха.
Чтобы видеть, как действуют на гранит тепло и холод, сделаем такой опыт.
Опыт 1. Прикрепим кусок гранита к проволоке. Обернув другой конец проволоки бумагой и держа его в руке, будем накаливать кусок гранита в пламени спиртовки или примуса. Накалим гранит посильнее и быстро опустим его в холодную воду. Если мы сделаем так несколько раз, гранит растрескается и распадется на мелкие кусочки.
Чтобы понять, почему от нагревания и быстрого охлаждения разрушается гранит, сделаем такой опыт.
Опыт 2. Возьмем медный пятак, гладкую деревянную дощечку и пару гвоздиков. Вобьем гвозди в дощечку так, чтобы пятак свободно проходил между ними, только слегка их касаясь. Теперь возьмем пятак щипцами за край и нагреем его в пламени спиртовки. Положим нагретый пятак на дощечку и посмотрим: проходит ли он между гвоздями? Оказывается, нагретый пятак между гвоздями не проходит. Почему? Да потому, что от нагревания он стал больше. Пройдет несколько минут, остынет пятак и снова будет свободно проходить между гвоздями. Стало быть, пятак от нагревания расширился, а от охлаждения сжался.
Такие же опыты проделывали и с другими твердыми телами, и всегда оказывалось, что при нагревании они расширяются, а при охлаждении сжимаются. При этом разные тела расширяются неодинаково: одни больше, другие меньше.
Также и гранит при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается. Когда мы нагрели гранит, он расширился, и снаружи расширился больше, чем внутри. Когда же мы быстро охладили нагретый гранит, он сжался, и снаружи сжался больше, чем внутри. От этого растрескивается и распадается на кусочки гранит.
Кроме того, гранит ведь неоднородный камень: он состоит из соединенных между собой кусочков полевого шпата, кварца и слюды. При одинаковом нагревании и охлаждении различные составные части гранита расширяются и сжимаются неодинаково. Поэтому при нагревании и быстром охлаждении еще больше растрескивается гранит и распадается на кусочки.
То же происходит с гранитом и в природе. Днем гранит сильно нагревается солнцем и расширяется, ночью же он охлаждается и сжимается. Так, от быстрой смены тепла и холода разрушается гранит в природе на все более и более мелкие кусочки. У подножья гранитных гор и скал всегда можно встретить крупные и мелкие куски гранита. Они получились при разрушении гранитных гор и скал. Так же разрушаются горы и скалы, состоящие и из других каменных пород (рис. 5).
Куски гранита разрушаются далее бурными горными потоками, а также медленно сползающими с гор льдами — ледниками. Горные потоки и ледники размывают и перетирают кусочки гранита. Так со временем гранит распадается на крупинки кварца, полевого шпата и чешуйки слюды.
От перетирания крупинки кварца превращаются в кварцевый песок. А измельченные полевой шпат и слюда под действием воздуха и воды превращаются в глину. Образовавшиеся глина и песок разносятся водою, развеваются ветром.
Вот откуда взялись эти громадные массы песка и глины, которые мы повсюду встречаем в природе. В течение миллионов лет они образовались от разрушения гранита.
Мы ознакомились с гранитом, глиной и песком, которые образуются от разрушения гранита. Гранит, глина и песок входят в состав земной коры и в науке называются горными породами.

Как образуются глинистый сланец и песчаник.

Из глины и песка, которые получаются от разрушения гранита, в природе образуются другие горные породы. Такими породами являются глинистый сланец и песчаник.
Глинистый сланец — слоистая горная порода темного цвета. Если подышать на кусок глинистого сланца, то мы почувствуем характерный запах глины.
Глинистый сланец образовался из глины в течение миллионов лет. На глину сильно давили лежащие на ней толщи горных пород. От этого давления глина со временем превратилась в твердый плотный камень. И чем древнее глинистый сланец, тем он тверже и плотнее.
Глинистый сланец добывают в горах. Плитами его горцы покрывают крыши своих домов. Из некоторых твердых сортов глинистого сланца изготовляются школьные грифельные доски, а из мягких — грифели.
Песчаник состоит из крупных или мелких песчинок, склеенных между собою известняком или глиной. Эти песчинки хорошо видны на свежем изломе песчаника. Песчаник образовался из песка, смешанного с другими веществами, под давлением лежащей на нем толщи горных пород. Образование песчаника также происходило в течение миллионов лет.
Песчаник добывают в горах. Его употребляют как строительный камень. Из него приготовляют жернова, точильные камни, бруски.
На примере гранита, глинистого сланца и песчаника мы ознакомились с тем, как в природе происходит разрушение одних и образование других горных пород.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГЛИНЫ, ПЕСКА И ГРАНИТА В НАРОДНОМ ХОЗЯЙСТВЕ.

Как из глины делают кирпич.

Из глины изготовляется всем известный строительный кирпич. Кирпичи делают на кирпичных заводах, которые строят там, где много глины.
Глину роют летом и оставляют на зиму в кучах, за это время она становится рыхлой. Из такой глины получается лучшее глиняное тесто.
Для приготовления глиняного теста глину смешивают с водой и разминают в особых машинах — глиномялках. При этом в глиняное тесто добавляется песок.
Хорошо размешанному глиняному тесту можно придать любую форму, так как глина пластична. На кирпичных заводах на специальных формовальных станках из глиняного теста формуют кирпичи.
Эти сырые кирпичи затем просушивают, обыкновенно просто на ветру под навесом.
После просушки кирпичи поступают в специально устроенные печи, где их обжигают. Обожженный кирпич затем медленно охлаждается. После обжига кирпич делается твердым, и от воды он уже не размокает и не превращается в глиняное тесто.
Готовый кирпич в громадном количестве идет на строительство. Из него возводят корпуса фабрик и заводов, общественные здания, жилые дома. Кирпич — это необходимый в нашем строительстве материал.

Как из глины делают посуду.

Обыкновенную глиняную посуду изготовляют из глины на гончарных заводах.
Сначала из глины приготовляют пластичное тесто, которому придают ту или иную форму.
Глиняную посуду чаще всего формуют вручную на гончарном круге. Глину кладут на круглый вертящийся столик, за которым работает гончар. Рукой и формовальными инструментами гончар придает вращающемуся вместе со столиком куску глиняного теста форму горшка, плошки, тарелки.
После этого изделия просушивают на воздухе, под навесом или в искусственных сушилках. После просушки посуду покрывают часто особым составом — глазурью, чтобы она не пропускала воду. Иногда еще до наложения глазури на посуде делают рисунки.
Затем производят обжигание. Оно происходит в специальных печах, в которых посуда постепенно прокаливается. После обжига посуда медленно охлаждается.
Фарфоровую посуду изготовляют из чистой белой глины (каолина) и чистого белого песка с прибавлением некоторых других веществ. Изготовляется эта посуда на фарфоровых заводах, где почти все делается с помощью машин.
Залежи красной глины в СССР находятся в очень многих местах. Главные залежи белой глины (каолина) находятся в УССР, на Урале и в Сибири.

Как изготовляются стекло и стеклянная посуда.

Стекло и посуду изготовляют на специальных заводах. Для изготовления стекла берут чистый песок, смешивают его с известняком или мелом и с содой или поташом и очень сильно нагревают в больших глиняных горшках в специальных печах. Когда от сильного жара масса расплавится и сделается жидкой, из нее получается стекло.
Посуду из стекла обыкновенно делают выдуванием. Мастер берет железную трубку и захватывает одним концом ее расплавленную стеклянную массу, а с другого конца трубки начинает дуть. От этого выдувается маленький стеклянный пузырь.
Чтобы получить посуду, мастер помещает этот пузырь в форму и продолжает дуть. Здесь пузырь обжимается формой, и при затвердевании получается посуда (рис. 6).
В настоящее время на наших стекольных заводах тяжелый труд стекловыдувания все более и более заменяется машинами.

На что идет гранит.

Гранит — прочный камень, поэтому его употребляют как строительный материал. Гранит добывается у нас больше всего на Урале, в Карельской республике и в УССР, в Днепропетровщине. Отсюда гранит доставляется к местам стройки.
Из гранита строят фундаменты домов, устои мостов. Плитами гранита выстилают тротуары и набережные. Гранитным камнем — булыжником — мостят улицы.
Гранит можно полировать. В полированном виде он очень красив и служит для украшения. Из гранита делают подставки для памятников.
Мы ознакомились с гранитом, глиной и песком, а также с глинистым сланцем и песчаником. Мы узнали, что они имеют большое значение в народном хозяйстве. Они являются полезными. Но чтобы использовать эти горные породы в хозяйстве, приходится добывать их из земли, выкапывать. Поэтому гранит, глину, песок, глинистый сланец и песчаник называют полезными ископаемыми.
Далее мы будем изучать другие полезные ископаемые.

ИЗВЕСТНЯКИ.

Известняки — это обыкновенный известняк, мел и мрамор. Все это — горные породы, которые часто встречаются в природе, особенно в горах.
Опыт. Возьмем разбавленной соляной кислоты и капнем на обыкновенный известняк. Он зашипит и покроется пузырьками.
То же произойдет, если мы капнем кислоту на мел и мрамор: они зашипят и покроются пузырьками. Поэтому известняки легко узнать, если капнуть на них кислотой.
Мел вы знаете все. Мы пишем им на классной доске. Но что представляет собою мел?
Если мелкий порошок мела рассмотреть под микроскопом, то можно увидеть, что мел состоит из множества мельчайших, неразличимых простым глазом раковинок (рис. 7). Это — раковинки древних, живших когда-то мельчайших животных. Жили эти животные в морях. Когда они умирали, раковинки их опускались на дно моря. Проходили века за веками, тысячелетия за тысячелетиями. Раковинок на дне моря скоплялось все больше и больше. Они слеживались и уплотнялись под тяжестью выше лежащих слоев и воды. Так на дне морей образовались толстые слои мела.
Но почему же мел мы находим на суше?
Ученые установили, что во многих местах, где теперь суша, в очень отдаленные времена было дно моря. Об этом свидетельствуют раковины и другие остатки морских животных, находимые в этих местах. В течение очень продолжительного времени дно моря в некоторых участках постепенно поднималось, вода отступала, и мел, образовавшийся на дне моря, оказался на суше. Эти вековые колебания суши и моря происходят и в наше время и заметны по берегам морей.
Мел встречается во многих местах нашего Союза; нередко он образует холмы и горы, например на Украине, в Крыму. Мел употребляют для побелки. Тонко измельченный очищенный мел идет на приготовление зубного порошка, которым чистят зубы.
Известняк обыкновенно серый, но бывает и другой окраски. Часто это — плотный камень, но встречается и очень рыхлый известняк.
Известняк очень часто встречается в природе. Много известняков в Крыму, на Украине, на Северном Кавказе, по Волге и в других местах нашего Союза. Известняк — строительный камень. Он идет на постройку домов, лестниц, тротуаров, а также на изготовление извести и цемента.
Мрамор — твердый и плотный камень, он состоит из блестящих зернышек. Белый мрамор на изломе очень похож на сахар, но мрамор бывает и других цветов.
Мрамор добывается у нас в Карельской республике, на Урале и в других местах. Мрамор — красивый камень. Поэтому его употребляют на облицовку фасадов зданий, из него делают колонны, лестницы и разные украшения. Из мрамора делают статуи и памятники.

Известь.

Известь в готовом виде в природе не встречается, ее получают из известняка.
Чтобы получить известь, известняк обжигают в специальных печах. После обжига известняк превращается в негашеную известь. Это — белые камни. Если капнуть на известь кислотой, то она уже не шипит, как известняк.
Из негашеной извести получают гашеную известь. Если облить негашеную известь водой, то известь разогревается, через некоторое время комочки негашеной извести рассыпаются, она превращается в гашеную известь, или попросту „пушонку“. Гашение извести нетрудно сделать самому, как показано на рисунке (рис. 8).
На постройках рабочие производят гашение извести в больших размерах. Гашеная известь затем идет на приготовление известки,
Известку приготовляют так: гашеную известь смешивают с водой и получают известковое тесто, к нему прибавляют песок; эта смесь и есть известка. При кладке кирпичей их склеивают известкой. На воздухе известка затвердевает и прочно связывает между собою кирпичи.
Известка — необходимый материал в строительном деле. Она приготовляется и расходуется у нас на постройках в громадных количествах.

Цемент и бетон.

Хотя известка дает хороший материал для скрепления кирпичей, но этот материал все же недостаточно прочный. В настоящее время на постройках чаще пользуются цементом.
Цемент приготовляется на цементных заводах из известняка и глины или из мергеля. Мергель — это горная порода, состоящая из известняка и глины. Известняк и глину или мергель сначала мелко размалывают и смешивают с водой. Из этой смеси формуют кирпичи, их высушивают сначала на воздухе, а потом сильно прокаливают в печах. После этого остывшие кирпичи размалывают в мельчайший порошок. Этот порошок и есть цемент.
Из цемента, песка и воды приготовляют тесто, которое затвердевает не только на воздухе, но и в воде. Цемент хорошо скрепляет разные строительные материалы, в том числе и железо.
Цемент идет также на приготовление бетона. Если смешать цемент, песок и щебень и прибавить воды, то эта смесь также затвердевает не только на воздухе, но и в воде. Эта смесь цемента, песка, щебня и воды называется бетоном.
В настоящее время корпуса новых фабрик, заводов и больших зданий у нас делаются из железобетона. Постройка производится так: сначала из железных балок и прутьев делают остов здания, затем его заливают бетоном. Бетон затвердевает и вместе с железом образует очень прочные стены здания. Железобетон применяется также и для подводных сооружений. Из железобетона возводят военные укрепления.
У нас в СССР идет величайшая стройка: строятся фабрики, заводы, строятся электростанции, строятся жилые дома. Цемент и бетон необходимы для этого строительства.

СОЛЬ.

Поваренная соль, которую мы употребляем в пищу, также является полезным ископаемым. Ее добывают в земле, а также из морской воды и из воды соляных озер и источников.
Опыт 1. Возьмем крупный кусок каменной соли. Поставим на него острием стальную иглу и слегка ударим по ней. От куска отлетают кубики с гладкими стенками. Кубики хорошо видны простым глазом. Это — кристаллы соли.
Опыт 2. Возьмем полстакана воды, будем понемногу всыпать в нее мелкую соль и размешивать. Вначале соль хорошо растворяется в воде. Следующую порцию всыплем лишь после того, как растворится уже всыпанная соль. В конце концов всыпанная соль уже не растворяется. Такой раствор, в котором соль больше не растворяется, называется насыщенным.
Соль нам необходима для питания. Она входит в состав нашего тела, и кровь наша соленая на вкус.
Но соль употребляется не только в пищу. Много соли употребляется для сохранения продуктов. Засоленные продукты, например мясо, рыба, не портятся. Благодаря соли мы можем долго сохранять много продуктов.

Каменная соль.

Соль в некоторых местах залегает глубоко в земле. Соль, встречающаяся в земле, называется каменной солью.
Каменная соль произошла от высыхания соляных озер, являющихся остатками древних морей. Вода озер постепенно испарилась, а соль, бывшая в этой воде, осталась на дне. Так образовались залежи каменной соли, которые были покрыты затем слоями различных горных пород.
Громаднейшие залежи каменной соли находятся в СССР у Илецкой защиты, близ Оренбурга, а также в Донецком бассейне. Здесь с давних времен производится добыча соли.
Добыча соли из земли производится так. В земле роют глубокие колодцы — шахты, доходящие до пластов соли. Соль ломают киркой, лопатой, взрывают динамитом. Постепенно углубляясь в пласты соли, роют подземные коридоры. Своды этих коридоров поддерживаются столбами каменной соли, которые специально оставляют с этой целью. Добытую соль перевозят по коридорам в тачках и вагонетках, а затем подъемной машиной поднимают на поверхность земли.
Чистая каменная соль прозрачна и бесцветна, как стекло. Ко иногда она бывает окрашена в разные цвета всякими примесями.

Самосадочная соль.

В природе соль встречается не только в твердом виде — в виде каменной соли. Много соли растворено в воде соляных озер. Таких озер у нас много в прикаспийских степях. Самые крупные из них и самые богатые солью — озеро Баскунчак и озеро Эльтон. Вода в них представляет насыщенный соляной раствор, а дно их состоит из твердой каменной соли.
Лето в прикаспийских степях бывает очень жаркое и сухое. От испарения воды в озерах соль осаждается у берегов и на дне. Такая соль называется самосадочной. Эту соль раньше выгребали лопатами, а теперь вычерпывают особыми машинами — экскаваторами. После просушки соль отправляют во все концы СССР. Для этого от озера Баскунчак проведена железная дорога к Волге.
Задание. Приготовить насыщенный раствор поваренной соли. Поставить стакан с раствором в теплое место на несколько дней. Наблюдайте, как на дне и на стенках стакана образуются кристаллы соли. Так же от испарения воды выпадают кристаллы соли по берегам и на дне соляных озер.

Соляные источники.

Соль встречается также в воде соляных источников.
Эти источники образуются так. Вода, проникая в глубь земли, встречает там залежи каменной соли и растворяет ее. Соленая вода вытекает затем из земли в виде соляных источников.
Из соляных источников также добывается соль. Вода из них насосами подается на градирни (рис. 9). Это — открытые деревянные сооружения, заполненные хворостом, с каменным бассейном внизу.
Соленая вода льется сверху на хворост и каплями падает в бассейн. При этом часть воды испаряется. Поэтому в бассейне собирается уже сгущенный раствор соли. Этот сгущенный раствор подают насосами вверх. Он льется опять каплями в бассейн, часть воды еще испаряется, и в бассейне собирается еще более сгущенный раствор. Это повторяют несколько раз, и под конец в бассейне получается насыщенный раствор соли. Его переливают в широкие сосуды и выпаривают на огне. Вода испаряется, и в сосудах остается сухая соль.
Как получается соль из насыщенного раствора, можно видеть на следующем опыте.
Опыт. Нальем в металлическую кружку раствор соли. Будем долго нагревать его на огне, чтобы испарилась вся вода. В кружке остается соль.
Этот способ получения соли из раствора называется выпариванием. Так же добывают соль из насыщенных растворов в соляной промышленности.

Добыча соли из морской воды.

Много соли растворено в морской воде. Но кроме поваренной соли, в ней есть еще горькие соли, поэтому морская вода горько-соленая.
Если выпаривать морскую воду, то сначала осаждается поваренная соль, и лишь потом осаждаются горькие соли. На этом и основана добыча поваренной соли из морской воды.
Для добычи соли из морской воды устраивают мелкие пруды, которые отгораживают от моря. Под действием солнечного тепла вода из этих прудов испаряется, и соль осаждается на дно. Чтобы вместе с поваренной солью не осели и горькие соли, выпаривание не доводят до конца. Когда на дно осело много поваренной соли, воду с растворенными в ней горькими солями выпускают из прудов в море. На дне остается только поваренная соль. Из морской воды у нас добывается много соли.

Соли, идущие на удобрение.

В природе встречается не только поваренная соль, но и другие соли. Так, встречаются соли, которые идут на удобрение полей.
На севере, около города Соликамска, найдены громадные залежи калийной соли. В настоящее время там устроены шахты и производится добыча этой соли. Тысячи тонн калийной соли отправляются оттуда для удобрения наших полей.
В природе встречается еще другая соль, также идущая на удобрение, это — селитра. Громадные залежи селитры находятся в Южной Америке, в Чили, поэтому ее и называют чилийской. В последнее время научились искусственно приготовлять селитру на заводах.
Калийная соль и селитра — это готовое удобрение. Но в природе встречаются еще камни — апатиты и фосфориты, из которых на заводах приготовляют удобрение.
Фосфориты встречаются у нас во многих местах, особенно много их в Горьковском крае. Громаднейшие залежи апатитов открыты у нас на севере, в Хибинских горах. В настоящее время там идет усиленная разработка апатитов, и в пустынной местности на месте разработок вырос город Хибиногорск.
Фосфориты и апатиты размалывают в порошок. Этот порошок обрабатывают серной кислотой и получают суперфосфат — соль, которая идет на удобрение.
При удобрении почвы калийной солью, селитрой, суперфосфатом повышается плодородие почвы. Возделываемые на удобренной почве растения всасывают из почвы воду с растворенными в ней солями и питаются ими. Поэтому от удобрения почвы сильно повышается урожай возделываемых на ней растений.
В царской России мало добывали и применяли удобрений. У нас в СССР в настоящее время поставлена задача решительно повысить урожайность наших полей.
Поэтому у нас широко развиваются добыча и производство минеральных удобрений.
К концу второй пятилетки по производству минеральных удобрений мы должны перегнать все страны мира.

ДОБЫВАЕМОЕ В ЗЕМЛЕ ТОПЛИВО.

Земля скрывает в себе и горючие породы: торф, каменный уголь, нефть. Эти породы хорошо горят и дают много тепла. Поэтому они имеют большое значение в народном хозяйстве как топливо.
Торф представляет собой рыхлую массу бурого цвета. Брошенный в воду сухой торф плавает, как пробка, — он легкий. В нем обыкновенно легко различить остатки разных растений. В сухом виде торф легко загорается.
Каменный уголь представляет собой плотную темную массу. Он тяжел и тверд, как настоящий камень. От удара он разбивается на куски. В воде он тонет. При горении каменный уголь дает тепла больше, чем торф.
Но из всех горючих пород лучшим топливом является нефть. Она дает тепла в полтора раза больше, чем каменный уголь, и в три раза больше, чем торф. Нефть — темная маслянистая жидкость.

Как образуется торф.

Торф образуется в озерах и болотах, которые со временем превращаются в торфяники.
По берегам озера сильно разрастаются осоки, тростник, камыш, торфяной мох (рис. 10). Мох постепенно затягивает поверхность озера, начиная от берегов. Озеро сплошь покрывается моховым ковром и превращается в топкое болото; как говорят, озеро заболачивается (рис. 11).
С годами торфяной покров на болоте становится все толще и толще. Отмирающие растения падают на дно болота, их скопляется все больше и больше. Постепенно, в течение долгого времени, эти остатки торфяного мха заполняют все болото.
В болоте нет воздуха, поэтому остатки болотных растений там не истлевают, как на воздухе. В воде из них образуется торф.

Как добывается и используется торф.

Торф — хорошее топливо; его добывают на торфяниках разными способами.
Самый простой способ — ручной. Рабочие иногда по колено в воде выкапывают торф лопатами, а затем сушат его. Это очень тяжелая и малопроизводительная работа, поэтому у нас добыча торфа все более и более механизируется: для добычи торфа применяются разные машины. Это облегчает труд рабочих и дает лучшие результаты.
Один из лучших способов добычи торфа такой (рис. 12). Сильной струей воды торф разбивают, размельчают и превращают в жидкую кашицу. Получившуюся жидкую торфяную кашицу перекачивают машинами и разливают тонким слоем на ровном месте, где она подсыхает. Затем по этому месту проходит особый трактор, который режет и формует подсохший торф на кирпичи. Торфяные кирпичи оставляют сохнуть.
После просушки торф отправляют на электрические станции, которые обыкновенно строят неподалеку от места его разработки.
На электрической станции торф сжигают в топках паровых котлов. Полученное тепло используется при помощи особых машин для добывания электричества.
Электричество по проводам передается затем в города и деревни.
Так, недалеко от Москвы работает на торфе Шатурская электростанция.
Электричество с этой станции по проводам передается в Москву на фабрики и заводы.
Близ Ленинграда, в Дубровке, на Неве построена и пущена большая электрическая станция, тоже работающая на торфе.
Электричество с этой станции передается по проводам в Ленинград на фабрики и заводы.
У нас в СССР богатейшие в мире залежи торфа, и по добыче торфа мы занимаем первое место в мире.

Как образовался каменный уголь.

Там, где добывают каменный уголь, часто находят на разных горных породах в земле отпечатки листьев древних растений (рис. 13), а иногда находят в земле и окаменелые стволы древних деревьев (рис. 14).
Вот по этим стволам и отпечаткам листьев ученые и узнали, что каменный уголь образовался из древних растений.
Там, где теперь находятся залежи каменного угля, когда-то, миллионы лет назад, росли громадные леса (рис. 15).
Леса эти росли на низких топких болотах. В то время было жарко и сыро. Небо было покрыто густыми облаками, и часто шли проливные дожди.
В этих лесах росли древовидные папоротники, хвощи, плауны. В наших лесах не растут такие деревья. Наши папоротники, хвощи и плауны — это травы (рис. 16).
Погибавшие деревья падали в болотную трясину и тонули в ней. Вместо них вырастали новые. В болоте нагромождались груды погибших деревьев.
Но вот настало время, когда низменную болотистую местность стало постепенно затоплять море. Поверхность ее все больше и больше покрывалась песком и глиной, которые оседали в воде. Лежавшие на дне деревья все больше и больше засыпались песком и глиной. Здесь в воде, под большим давлением, без доступа воздуха, в течение сотен миллионов лет остатки древних растений превратились в каменный уголь.
Но потом наступило другое время, когда море стало постепенно отступать. И с течением времени дно моря стало сушей. Вот почему в недрах земли находят на большей или меньшей глубине каменный уголь.
Так ученые объяснили, как за миллионы лет образовался каменный уголь. Изучая историю земли, ученые установили, что земля существует не семь с лишним тысяч лет, как учит религия, а многие миллионы лет.

Как добывают каменный уголь.

Каменный уголь залегает в земле пластами, которые отделяются друг от друга разными горными породами. Толщина пластов бывает различна — до 10 и более метров.
Для добывания каменного угля устраивают глубокие колодцы — шахты (рис. 17). В шахтах движутся клети, в них опускаются и поднимаются рабочие, в них поднимают из шахты на поверхность земли и добываемый уголь.
От шахты отходят подземные коридоры. В них проложены рельсы, по которым в маленьких вагонетках перевозится каменный уголь. Потолки и стены коридоров укрепляются прочными деревянными подпорками. Большие каменноугольные шахты похожи на подземные города с улицами и узкими переулками.
Тысячи и тысячи углекопов ежедневно работают в шахтах. Они достают из земли „черное золото“ — каменный уголь. Трудна работа углекопа, а особенно трудна работа забойщика. Он отбивает куски от твердых пластов каменного угля. Нередко, раздевшись почти донага, он принимает в работе самые различные положения: то низко наклоняется, то даже ложится на спину. Тяжелый труд забойщика у нас заменяется теперь машинами.
В настоящее время у нас в каменноугольной промышленности все больше и больше применяются врубовые машины. Они отбивают твердую породу угля во много раз быстрее забойщика, работающего вручную (рис. 17 а).
Выбитый уголь сбрасывается в сторону. Там его складывают в маленькие вагонетки и отправляют к главной шахте. Отсюда его поднимают на поверхность земли.
Каменный уголь используется главным образом как топливо. Кроме того, из каменного угля получают разные полезные продукты: при прокаливании каменного угля без доступа воздуха из него получают кокс, каменноугольную смолу и светильный газ. Кокс необходим для выплавки чугуна. Из каменноугольной смолы приготовляют краски, лекарства и многие другие продукты. Светильный газ идет на освещение улиц.
СССР обладает большими каменноугольными богатствами. Много каменного угля добывается у нас в Донецком бассейне — на юге и в Кузнецком бассейне — в Сибири. Залежи каменного угля найдены нашими учеными во многих местах нашего Союза.
По добыче каменного угля к концу первой пятилетки СССР занял четвертое место в мире.

Как добывают нефть.

В СССР нефть добывается в Закавказье, в Туркестане, на Урале, в Сибири и в других местах. Больше всего добывается нефти в Закавказье, около Баку. Здесь под землею много нефти, и она нередко вытекает на поверхность земли.
В прежнее время вытекающую нефть собирали ковшами. Потом стали рыть специальные колодцы, и нефть черпали из них ведрами. Во время рытья колодцев нефть иногда с силой выбрасывается вверх и бьет фонтаном. Нефть растекается всюду, и много ее при этом теряется.
В настоящее время применяют другие, лучшие способы добычи нефти. Для добывания нефти теперь устраивают не колодцы, а узкие буровые скважины. На месте бурения скважин возводят специальные вышки (рис. 18). В землю вгоняют стальной бур. Он приводится в движение электричеством. Пробуравливая в земле скважину, бур идет глубже и глубже. Если на пути встречается твердый камень, то стальной бур заменяют алмазным. Алмазный бур пробуравливает самые твердые камни. Следом за буром в скважину опускают металлическую трубу, которая садится все ниже и ниже. К первой трубе привинчивают вторую, третью, до тех пор, пока не достигнут нефтеносных слоев.
Из скважины нефть часто выбрасывается по трубе в виде фонтана и растекается. Чтобы нефть удержать, к трубам приделывают краны. Если нефть сама не поднимается вверх, ее выкачивают насосами.
Добытая нефть перекачивается по железным трубам или на перегонные заводы или в огромные железные чаны, где и хранится. Отсюда нефть отправляют в те районы страны, где она требуется.
Нефть, как и каменный уголь, используется не только как топливо, но и для получения других продуктов. На перегонных заводах из нефти получают бензин, керосин, мазут. Из мазута затем получают парафин, вазелин, смазочные масла для машин и другие полезные продукты.
У нас много добывается нефти. Много нефти, бензина и керосина мы продаем за границу, а на полученные деньги покупаем там необходимые нам машины.
Пятилетний план по добыче нефти мы выполнили в два с половиной года.
По добыче нефти к концу первой пятилетки СССР занял второе место в мире.

Топливо в народном хозяйстве СССР.

Топливо имеет очень большое значение в нашем народном хозяйстве. Очень много топлива идет на наши фабрики и заводы и на электростанции. Паровозы и пароходы, автомобили и аэропланы также не могут работать без топлива. Топливо необходимо и для работы тракторов и комбайнов в сельском хозяйстве. Кроме того, топливо необходимо для отопления и освещения жилищ. Топливо и металлы — это основа всей хозяйственной жизни страны.
Мы развиваем и будем еще более развивать нашу топливную промышленность. По добыче топлива мы догоняем и перегоняем многие капиталистические страны. К концу первой пятилетки по добыче торфа мы заняли первое место в мире, по добыче каменного угля — четвертое место, по добыче нефти — второе место. Этого мы добились, выполнив план первой пятилетки.
Во второй пятилетке мы еще более разовьем нашу топливную промышленность.
Развивая топливную промышленность, мы укрепляем могущество нашей страны.

МЕТАЛЛЫ.

Железо, медь, алюминий, свинец, золото — все это металлы. Значение металлов очень велико. Машины и станки, пароходы и паровозы, автомобили и аэропланы, рельсы и мосты сделаны из металлов. Особенно велико значение железа.
Какими же свойствами обладают металлы? Чем отличаются металлы от других тел?
Если потереть тусклую медную монету, она становится блестящей. Блестят золото, серебро, медь, блестят и другие металлы. По этому блеску легко узнать металл. Все металлы обладают особым металлическим блеском.
Кто бывал в кузнице, тот видел, как под ударами молота раскаленные куски железа принимают желаемую форму. Камень же под ударами молота дробится, превращается в порошок. Металлы куются, они обладают ковкостью.
Раскаленные металлы можно не только ковать, но и вытягивать в проволоку. Металлы тягучи, они обладают тягучестью.
Металлы — обыкновенно вещества твердые, лишь один металл — ртуть — является исключением. Ртуть — металл жидкий. Но при нагревании твердые металлы можно сделать жидкими. В этом легко убедиться, если взять кусочек олова, положить его в металлическую ложку и нагревать на пламени спиртовки или примуса. Когда олово сильно нагреется, оно станет жидким, расплавится. Металлы обладают плавкостью.
Если взять стеклянную палочку и внести конец ее в пламя спиртовки или примуса, то она не нагревается у того конца, за который вы ее держите. Если же взять такой же длины и толщины медную или железную проволоку и тоже поместить один конец ее в пламя спиртовки или примуса, то руке, в которой вы держите другой конец проволоки, будет горячо. Это происходит потому, что металлы хорошо проводят тепло.
Электрические провода делают из металлической (обыкновенно медной) проволоки. Так делают потому, что металлы хорошо проводят электричество.
Перечисленные свойства есть у всех металлов, но разные металлы отличаются один от другого. Железо отличается от меди. Золото отличается и от меди и от железа.
Железо, сталь, чугун — металлы черные. Медь, свинец, алюминий — металлы цветные. Золото — драгоценный металл.
Лишь очень немногие металлы встречаются в природе в чистом виде. Чаще всего металлы встречаются в разных рудах. Руды — это горные породы, в которых содержится металл и из которых можно добыть этот металл. Руды находятся в земле. Иногда они лежат неглубоко и выходят на поверхность земли, но чаще всего они залегают глубоко в недрах земли.

Железные руды.

Железо получается из железной руды. Наиболее ценные руды находятся в горах. Это — бурый железняк, красный железняк и черный магнитный железняк. Некоторые куски магнитного железняка притягивают к себе железные предметы, как магнит (рис. 19).
В СССР железные руды находятся главным образом на Урале, в Криворожье и близ Керчи — на юге и в Сибири — в Кузбассе.
На Урале из магнитного железняка состоят целые горы, например Магнитная, Высокая, Благодать.
У горы Магнитной теперь выстроен завод-гигант для выплавки чугуна, и около него вырос большой город Магнитогорск.

Как добывают железную руду.

В горах, где руда залегает неглубоко, для добывания ее роют широкие открытые ямы — карьеры.
Так как руда — твердая горная порода, то отламывать ее вручную очень тяжело и невыгодно. Руду взрывают динамитом. Взрывы производят в то время, когда рабочие уходят из рудника.
Для добывания руды под землей прорывают глубокие колодцы — шахты. От дна шахты делают боковые ходы к тем местам, где берут руду.
Подземные работы сложнее и опаснее открытых. Приходится бороться с опасностью обвалов, для чего делают крепления в шахте.
Надо также следить за откачиванием воды, иначе она может затопить шахту. Кроме того, необходимо откачивать испорченный воздух и накачивать свежий.
Так люди проникают в глубь земли и овладевают ее богатствами.

Как получают чугун, сталь и железо.

Сначала из железной руды получают чугун. Чугун выплавляется в особой печи, которая называется доменной печью, или попросту домной (рис. 20).
Домна — это громадная печь в виде башни, высотой обыкновенно в 20–30 метров. Домну „задувают“ (разжигают) только раз, а затем она работает беспрерывно в течение многих лет.
В домну сверху загружают уголь и руду, а также известь и песок для удаления из руды вредных примесей.
Снизу же в нее непрерывно вдувается чистый горячий воздух. Он нужен для горения угля.
При горении угля из руды выделяется железо, оно смешивается с остатками несгоревшего угля, и образуется чугун.
Расплавленный чугун стекает на дно домны. Когда его наберется много, то внизу домны пробивают отверстие, замазанное глиной. Из него расплавленный чугун льется огненной струей, растекается по желобам и потом затвердевает. Так получается чугун.
На каждые 100 частей чугуна приходится 3–6 частей угля. Чугун очень тверд, но хрупок, при ударе он ломается. Из него отливают различные предметы.
В специальных печах из чугуна получают сталь и железо. Через расплавленный чугун продувают сильную струю воздуха. Часть угля при этом выгорает. Если на 100 частей осталось ½–2 части угля, то получается сталь. Сталь очень тверда и ковка. Из стали делают машины, инструменты и рельсы.
Если в расплавленном чугуне выгорит почти весь уголь, то получается железо. Железо употребляется там, где нужен мягкий металл, например из него делают листы для покрытия крыш, для поделки ведер, тазов и других вещей.
Железо на воздухе ржавеет. Поэтому железные изделия покрывают краской или нержавеющими металлами: цинком, никелем и другими.
Сталь тоже ржавеет, и машины от этого скорее изнашиваются. Много усилий пришлось приложить, чтобы получить нержавеющую сталь. И в последнее время ее получили. Открытие способа приготовления нержавеющей стали — большая победа советской науки и техники.
В царской России производство чугуна, стали и железа было очень незначительно. Теперь же в СССР строятся и задуваются новые домны. Мы теперь много производим чугуна, стали и железа.
По добыче чугуна к концу первой пятилетки СССР занял второе место в мире и первое место в Европе.

Медь.

Медь встречается в природе чаще всего в рудах, но она встречается и в чистом виде. Это — самородная медь.
Из руды медь выплавляется так же, как и железо.
Чистая медь красного цвета. Она хорошо куется и вытягивается в проволоку. Но она очень мягка, поэтому чистую медь редко употребляют для изделий. Если медь расплавить вместе с другими металлами, то получаются твердые сплавы.
Сплав меди с оловом называется бронзой. Из бронзы делают статуи и разные украшения. Бронза применяется в машиностроении.
Сплав меди с цинком называется латунью. Многие вещи, которые обыкновенно называют медными, на самом деле сделаны из латуни. От меди латунь нетрудно отличить по ее желтому цвету. Латунь имеет большое применение в машиностроении и в военном деле.

Алюминий.

Алюминий люди узнали лет сто назад. Впервые его получили в Германии. В то время он ценился очень дорого. Один килограмм его стоил 1200 рублей, так как его не умели дешево получать. Из него делали только украшения.
Лишь очень недавно с помощью электричества стали получать алюминий дешевым способом.
Алюминий стал необходимым металлом. Он завоевывает себе все большее место в нашем хозяйстве. И можно сказать, что алюминий — это металл будущего.
Почему же алюминий вытесняет другие металлы? Алюминий — самый распространенный металл на земле. В чистом виде он не встречается, но его много в различных горных породах.
Алюминий добывают главным образом из руды — боксита. Большие залежи ее находятся в Ленинградской области и на Урале.
Из руды алюминий получают при помощи электричества.
Алюминий — белый серебристый металл. На воздухе он не покрывается ржавчиной. Алюминий легок, поэтому он и приобретает такое большое значение в строительстве аэропланов и дирижаблей.
Но алюминий мягкий металл, поэтому он употребляется чаще всего в сплавах с другими металлами.
И те вещи, которые обыкновенно называют алюминиевыми, например ложки, кружки, на самом деле сделаны из сплава алюминия с другими металлами.

Свинец.

В природе свинец встречается главным образом в виде руды, которая называется свинцовый блеск.
Свинец — очень мягкий металл и легко режется ножом. Поэтому свинец употребляется тоже чаще всего в сплавах.
Сплав свинца и олова легко плавится и употребляется для паяния. Сплав свинца, олова и сурьмы применяется для отливки типографских букв. Посуды из свинца не делают, так как он ядовит.
Чистый свинец идет на изготовление труб, дроби, пуль и пломб.

Золото.

Золото встречается в природе только в чистом виде. Оно находится в горных породах маленькими кусочками или жилками. Изредка золото встречается большими кусками-самородками.
При разрушении горных пород крупинки золота попадают в песок, и получаются золотые россыпи. Песок, в котором находится золото, называется золотоносным. Золото добывают из такого песка промывкой. Золото — тяжелый металл, поэтому при промывке песок уносится водой, а крупинки золота остаются на дне прибора, в котором промывается золотоносный песок.
В золотоносном песке золота очень мало. Уже считается выгодным промывать золотоносный песок, если в 160 килограммах его имеется один грамм золота. На добывание золота тратится очень много труда, поэтому оно и стоит дорого.
Чистое золото — мягкий металл, оно желтого цвета и сильно блестит. На воздухе оно не покрывается ржавчиной. Золото отличается большой ковкостью и тягучестью. Больше всего оно употребляется для чеканки монет, а также на изготовление украшений. Для изделия золото употребляется в сплаве с серебром или медью.
В СССР золото добывается на Урале и в Сибири.
На добываемое нами золото мы покупаем за границей машины, необходимые нам для нашей социалистической стройки.

Металлы в народном хозяйстве СССР.

Как топливо, так и металлы имеют исключительно большое значение в нашем народном хозяйстве. Самое главное значение металлов состоит в том, что они необходимы для производства машин. Машины же необходимы нам для индустриализации страны.
По завету Ленина мы развиваем нашу тяжелую индустрию, особенно машиностроение. За период первой пятилетки в тяжелой индустрии мы добились исключительных успехов.
У нас построены громадные заводы по выплавке чугуна, как, например, в Магнитогорске, Кузнецке.
Построены громадные заводы по выплавке цветных металлов: например уральские медеплавильные заводы, волховские алюминиевые заводы и другие.
Построены Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Саратовский завод комбайнов, Ростовский завод сельскохозяйственных машин и другие.
Построены заводы, изготовляющие автомобили, самолеты и моторы, в Москве, Горьком, Воронеже, в Сибири.
Машиностроение в СССР по сравнению с довоенным временем увеличилось в 10 раз.
Из отсталой сельскохозяйственной страны наш Союз стал мощной индустриальной страной.

II. ВОДА.

Много воды на земле. Громадные, необозримые моря и океаны покрывают поверхность земли. Кто бывал у моря, тот видел, какой это безбрежный простор. Не видно ему конца-края. И кажется только, что где-то там, далеко-далеко, море сливается с небом.
Бесчисленные реки, большие и малые, в разных направлениях бороздят поверхность земли и несут свои воды в моря и океаны.
Много воды и под землей. Так, когда роют колодезь, то на большей или меньшей глубине встречают воду. Это — грунтовая вода. В некоторых местах, например в оврагах, она вытекает в виде ключей на поверхность земли.
И над землей, в воздухе, есть вода. Облака, которые плывут над землей, состоят из мельчайших капелек воды или кристаллов льда. В виде дождя и снега вода падает из облаков на землю.
Вода имеет большое значение как в жизни природы, так и в народном хозяйстве.

Три состояния воды.

Обыкновенно вода жидкая, но вода не всегда бывает жидкою. Когда вода замерзает, она превращается в лед. Лед — вещество твердое. Когда же вода испаряется, она превращается в пар. Пар — вещество газообразное, как и окружающий нас воздух.
Значит, вода бывает в трех состояниях: твердом, жидком и газообразном.
Опыт 1. Будем в стакане нагревать лед. Он тает и превращается в воду. Так при нагревании вода переходит из твердого состояния в жидкое.
Опыт 2. Будем продолжать нагревать в стакане полученную воду. Вода кипит и превращается в пар. Так при нагревании вода из жидкого состояния переходит в газообразное.
Но вода переходит из одного состояния в другое не только при нагревании, но и при охлаждении.
Опыт 3. Нальем в колбу воды, закроем отверстие колбы пробкой, в которую вставлена короткая стеклянная трубка (рис. 21). Нагреем воду в колбе до кипения. Вода кипит и превращается в пар. Но ни в колбе, ни у самого отверстия трубки пара не видно. Здесь настоящий невидимый пар. Он поднимается выше, охлаждается и превращается в мельчайшие капельки воды. Из них состоит туман, который виден над отверстием трубки. Так при охлаждении вода переходит из газообразного состояния в жидкое.
Если же сильно охладить воду, то она замерзнет.
Опыт 4. Возьмем пузырек из тонкого стекла. Нальем в него немного воды. Поместим пузырек с водой в смесь снега и соли. Эта смесь сильно охлаждается. Вода в пузырьке замерзает, превращается в лед. Так при охлаждении вода из жидкого состояния переходит в твердое.

Чиста ли природная вода.

Природная вода — это вода морей, озер, рек, ручьев. Природная вода никогда не бывает совершенно чистой. В ней часто бывает муть. Особенно мутной бывает вода рек во время весеннего половодья. Кроме того, в воде всегда растворены разные вещества. Особенно много разных веществ растворено в морской воде. Морская вода горько соленая, так как в ней много растворено горьких и соленых солей.
Для хозяйства часто требуется такая вода, в которой нет мути. А иногда требуется и такая вода, в которой нет никаких солей.
Как же очищают воду от мути и от растворенных в ней солей?
Возьмем стакан воды, положим в воду ложку глины и ложку соли. Размешаем хорошенько. Глина в воде не растворяется, и от глины вода стала мутной. Соль в воде растворяется, и от соли вода стала соленой. Так мы приготовили мутную соленую воду. Попробуем очистить эту воду от мути и растворенной в ней соли.

Как очищают воду от мути.

Опыт. Чтобы очистить воду от мути, сделаем фильтрование.
Приготовим из чистой фильтровальной бумаги фильтр (рис. 22). Вложим бумажный фильтр в воронку. Воронку вставим в чистую бутылку. Будем осторожно лить в фильтр приготовленную нами мутную соленую воду (рис. 23).
Мы льем в фильтр мутную воду, а из фильтра капает чистая, прозрачная вода. Значит, фильтр задерживает муть и пропускает воду. Фильтр очищает воду от мути. Это и есть фильтрование.
Мы фильтровали мутную воду через бумажный фильтр. Так же фильтруют разные мутные жидкости в аптеках и лабораториях. На водопроводных станциях воду фильтруют обыкновенно через песчаные фильтры. Если мутную воду лить на слой чистого песка, то через песок протекает чистая, прозрачная вода, муть же задерживается в песке. С водопроводной станции подается уже профильтрованная вода.
Но очищает ли фильтр воду от соли, которая в ней растворена? Попробуем профильтрованную воду на вкус. Она такая же соленая, как и была. Значит, фильтрованием можно очистить воду только от мути. От растворенной соли фильтрованием воду очистить нельзя.


Как очищают воду от растворенной в ней соли.

Опыт. Чтобы очистить воду от растворенной в ней соли, сделаем перегонку воды (рис. 24).
Нальем в колбу профильтрованной соленой воды. Отверстие колбы закроем пробкой, в которую вставлен конец стеклянной трубки. Другой конец стеклянной трубки опустим в чистую пробирку. Пробирку поместим в стакан с холодной водой или снегом.
Будем нагревать воду в колбе. Нагреем ее до кипения и будем кипятить. Через некоторое время в пробирке появляется вода. Воды в пробирке становится все больше и больше. Откуда же взялась эта вода?
При кипении вода превращается в пар. Пар выходит из колбы по трубке и попадает в холодную пробирку. В холодной пробирке пар охлаждается и превращается в воду. Эта вода и собирается в пробирке. Когда в пробирке соберется много воды, прекратим нагревание.
Так мы перегнали часть воды из колбы в пробирку, сделали перегонку воды. Какую же воду мы получили после перегонки?
Попробуем собранную в пробирке воду на вкус. Она безвкусна. Соли в ней уже нет. Перегонкой мы очистили воду от растворенной в ней соли. Такая вода называется перегнанной, или дестиллированной. Это совершенно чистая вода.
Подобным же образом производят перегонку воды в аптеках и лабораториях. На дестиллированной воде приготовляют лекарства и разные растворы.

Дождь и снег.

Водяные пары, образующиеся при испарении воды с поверхности земли и водоемов, высоко поднимаются над землей. Там они охлаждаются и превращаются в мельчайшие капельки воды, из которых образуются облака (рис. 25). Мельчайшие капельки воды сливаются, становятся крупнее, тяжелее. Так образуются темные облака, которые называют тучами. Тяжелые капли воды падают из туч на землю. Идет дождь.
Дождь образуется в теплое время года, в холодное же время года образуется снег. Снег образуется из водяных паров. На морозе из водяных паров образуются снежинки (рис. 26). Если погода не очень морозная, то снежинки в воздухе соединяются, образуя хлопья снега. Снег падает на землю и ложится на нее белым покровом.

Роса и иней.

Дождь и снег образуются в воздухе высоко над землей, и затем падают на землю. Роса и иней образуются на охлажденной поверхности твердых предметов. Обыкновенно мы их видим на траве, деревьях, камнях и других предметах на поверхности земли.
Роса образуется так. Летом, вечером и ночью, поверхность земли и находящиеся на ней предметы охлаждаются. От соприкосновения с ними охлаждается окружающий их воздух и находящиеся в нем водяные пары. Вследствие этого водяные пары осаждаются на поверхности предметов в виде капелек росы.
Если же находящиеся на поверхности земли предметы очень сильно охлаждены, например поздней осенью или зимой, то водяные пары из воздуха осаждаются на них не в виде капелек воды, а в виде мельчайших кристаллов льда. Так образуется иней.

Круговорот воды в природе.

Солнце греет землю. Солнце нагревает поверхность земли и воду на поверхности рек, озер, морей. От солнечного тепла вода испаряется и превращается в пар. Водяной пар высоко поднимается вместе с нагретым воздухом и там охлаждается: ведь чем выше, тем холоднее воздух. От охлаждения водяной пар превращается в мельчайшие капельки воды или даже в мельчайшие кристаллы льда. Так, высоко над землей из мельчайших капелек воды или кристалликов льда образуются облака. Из них вода в виде дождя и снега падает обратно на землю.
Дождевая и талая вода частью просачивается в землю, частью испаряется, частью же в виде ручейков стекает в реки. И реки снова несут эту воду в моря.
И опять испаряется эта вода с поверхности морей. Опять водяной пар поднимается в воздух. Опять образуются облака. И опять в виде дождя или снега падает вода на землю.
Так постоянно происходит круговорот воды в природе.

Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.

Чтобы ознакомиться с этими свойствами воды, сделаем следующее (рис. 27).
Возьмем колбу и наполним ее подкрашенной водой. Отверстие колбы плотно закроем пробкой, в которую вставлена стеклянная трубка. При этом часть воды войдет в трубку. Заметим уровень воды в трубке, обвязав трубку ниткой. Прибор готов.
Опыт 1. Будем нагревать подкрашенную воду в колбе. Для этого поставим колбу в горячую воду. Вскоре можно будет заметить, как подкрашенная вода поднимается по трубке. Это происходит потому, что при нагревании вода расширяется.
Опыт 2. Будем теперь охлаждать подкрашенную воду в колбе. Для этого перенесем колбу в холодную воду или в снег. Заметно, как подкрашенная вода теперь опускается по трубке. Это происходит потому, что при охлаждении вода сжимается.
Итак, вода при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается. То же происходит и с другими жидкими телами, например со спиртом, с ртутью. Но вода имеет и свою особенность.

Расширение воды при замерзании.

Опыт. Наполним бутылку водой и плотно закроем ее пробкой. Выставим бутылку с водой на мороз.
Через некоторое время мы увидим, что вода в бутылке замерзла, и бутылку разорвало. Почему же разорвало бутылку? Да потому, что вода при замерзании расширяется.
Все жидкости при замерзании сжимаются. Вода же при замерзании не сжимается, а, наоборот, расширяется. В этом и состоит особенность воды.
С этой особенностью воды постоянно приходится считаться в хозяйстве. Вы видели, может быть, что водопроводные трубы прокладывают под поверхностью земли, чтобы в них зимой не замерзала вода. Если же вода замерзнет, то разорвет эти металлические трубы. Так велика сила замерзающей воды.
В природе эта сила раскалывает громадные камни. Если в щели камня скопилась вода, то при замерзании она расширяется и разрывает камень на части. Так замерзающая вода разрушает горные породы.

Термометр.

Термометр, или градусник, — это прибор, с помощью которого узнают, как нагрет воздух в комнате или на улице, как нагрета вода и другие предметы. С помощью термометра измеряют температуру.
Термометр состоит из очень тонкой стеклянной трубочки с шариком внизу. В шарике находится ртуть или подкрашенный спирт. Трубочка термометра прикреплена к дощечке. На дощечке нанесены деления, против которых поставлены цифры. Цифры эти показывают градусы (рис. 28).
При нагревании ртуть в термометре расширяется и поднимается по трубочке. При охлаждении же ртуть в термометре сжимается и опускается по трубочке. При этом смотрят, у какого деления, против какой цифры остановился столбик ртути в трубочке термометра.
Опыт 1. Поместим термометр в тающий лед или снег. Столбик ртути остановится против того деления, где поставлена цифра 0, и он будет стоять здесь до тех пор, пока не растает весь лед. Значит, лед тает при 0 градусов. Также при 0 градусов замерзает чистая вода. 0 градусов — это точка таяния льда и замерзания воды.
Опыт 2. Будем держать термометр в парах над кипящей водой. Столбик ртути остановится против того деления, где поставлена цифра 100. И здесь он будет стоять до тех пор, пока не выкипит вся вода. Чистая вода кипит при 100 градусах. 100 градусов — это точка кипения воды.
Расстояние между точками таяния льда и кипения воды на термометре делят на 100 равных частей. Эти деления и называются градусами. Такие же деления наносят на термометре и ниже 0 градусов и выше 100 градусов. Градусы выше 0 называются градусами тепла, а градусы ниже 0 — градусами холода.
Градусы сокращенно обозначают значком °. Так, пишут: лед тает при 0°, вода кипит при 100° тепла.
Такой ртутный термометр был устроен впервые лет 190 назад ученым Цельсием. Этот термометр так и называется: термометр Цельсия.
Задание. При помощи термометра измерить, как нагрета теплая и холодная вода.
Показания термометра записать.

Работа воды в природе.

Вода в природе не находится в покое. Она находится в постоянном движении. При своем движении вода совершает большую работу.
Прежде всего вода совершает разрушительную работу. Она разрушает горные породы и изменяет поверхность земли.
Морские волны во время прибоя набегают на высокий берег, с силой ударяются о него и разрушают его.
Вода рек размывает берега, особенно вода быстротекущих горных рек. Много разрушений производит вода во время половодья и наводнения.
Большую разрушительную работу производят водопады. Они падают иногда с большой высоты и глубоко размывают дно.
Дождевые и талые воды размывают поверхность земли, образуя иногда большие овраги.
Движущиеся льды — ледники, сползая с гор, сглаживают поверхность земли, обкатывают и стирают находящиеся под ними камни.
Но вода в природе совершает и созидательную работу. Быстрым течением вода уносит мелкие камешки, песок, глину и отлагает их там, где течение становится медленным. Так в реках образуются мели, острова, по берегам образуются наносы.
Ледники, сползая с гор, несут с собой много камней, песка, глины. В конце концов они тают и оставляют ледниковые наносы: обкатанные камни, песок, глину.
Так за многие-многие века в результате работы воды сильно изменяется поверхность земли.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИЛЫ ВОДЫ В ХОЗЯЙСТВЕ.

Было время, когда для работы в хозяйстве человек применял только силу домашних животных да свою собственную силу. В ту пору для работы человек применял только живые двигатели.
Но уже с древних времен силу домашних животных и свою собственную силу для работы в хозяйстве человек стал заменять силами природы. Вместо живых двигателей человек стал применять водяные, ветряные, а затем и другие двигатели.

Водяные двигатели.

Самым простым водяным двигателем является водяное колесо (рис. 29). Оно применяется, например, на деревенской водяной мельнице. На водяное колесо падает вода, поэтому оно вращается. Водяное колесо соединено с жерновами, поэтому движение его передается жерновам. Жернова тоже вращаются и размалывают зерно в муку.
Водяное колесо было изобретено еще в древности. Но недавно, лет 100 с лишним назад, во Франции была изобретена водяная турбина.
На рисунке видно, как установлена турбина (рис. 30). Она состоит из двух металлических колес. Одно колесо вставлено в другое, причем одно колесо неподвижное, другое же подвижное.
По трубе с силой падает вода и на пути своем встречает турбину. Вода с силой ударяет о лопатки подвижного колеса турбины и заставляет его быстро-быстро вращаться. Турбина соединена с машиной, и вращение от турбины передается в машину. На электрической станции эти машины вырабатывают электричество.
Так, применяя водяное колесо и турбину, человек использует в хозяйстве силу падающей воды.

Наши водные электрические станции.

Водяные турбины имеют очень большое значение в нашем народном хозяйстве. Без них не обходится ни одна водная электрическая станция. На электрических станциях вырабатывается электричество. По проводам электричество передается на фабрики и заводы, в совхозы и колхозы. Там электричество приводит в движение станки и машины.
По завету Ленина мы строим много электрических станций.
До последнего времени самой мощной в СССР была Волховская водная электрическая станция. Она построена в 1926 году на реке Волхове. С Волховской станции электричество передается по проводам в Ленинград на фабрики и заводы.
Но в 1932 году на Днепре построена Днепровская водная электрическая станция. Днепрогэс — это самая мощная не только в СССР, но и в Европе водная электрическая станция. На ней поставлено 9 громаднейших турбин.
Вырабатываемое на этой станции электричество по проводам передается на многие фабрики и заводы, в совхозы и колхозы.
Днепрогэс будет производить столько работы, сколько могут дать десять волховских станций.
По плану советского правительства у нас будут строиться и еще более мощные водные электрические станции на Волге и Ангаре.
Так мы побеждаем силы природы и ставим их на службу социалистическому строительству.

Паровые двигатели.

Человек использует в своем хозяйстве не только силу падающей воды, но и силу пара в паровых двигателях.

Опыт. Чтобы понять, как пар производит работу, сделаем такой опыт.
Нальем в пробирку на ¼ воды и закроем ее пробкой. Укрепим пробирку и будем кипятить в ней воду. Через некоторое время пробка с шумом вылетает из пробирки. Что же произошло?
Когда мы кипятим воду, вода превращается в пар. Пара образуется много, он скопляется над кипящей водой в пробирке. Из закрытой пробирки ему нет выхода, он сжат. Сжатый пар давит изнутри на стенки пробирки и на пробку. Под давлением сжатого пара и вылетает из пробирки пробка.
Вот эту силу сжатого пара и используют в паровой машине.
Над изобретением паровой машины работали многие. Но эти машины вначале были очень неудобны. Усовершенствовал паровую машину лет 170 назад англичанин Уатт. После этого и стали применять паровую машину в хозяйстве. После изобретения паровой машины были изобретены сначала пароход, а затем и паровоз. Везде стали применять паровые машины.
Но как же пар производит работу в паровой машине?
В паровой машине есть котел с водой. Воду в котле очень сильно нагревают. Вода кипит. Образуется много пара. Пар по трубе отводится в цилиндр. Смотрите теперь на рисунок (рис. 31).
В цилиндре имеется поршень, он плотно прилегает к стенкам цилиндра. Сжатый пар сильно давит на поршень и толкает его попеременно то вперед, то назад. Поршень движется. Но поршень соединен с колесом. Поэтому движение передается колесу: колесо вращается. Так пар в паровой машине производит работу.
Паровые двигатели в нашем народном хозяйстве имеют большое значение. Они применяются на паровозах, на пароходах. Они работают на многих наших фабриках и заводах, в совхозах и колхозах.

III. ВОЗДУХ.

Когда в ясный солнечный день мы смотрим вверх, мы видим над собой голубое небо. Голубое небо — это воздух, освещенный солнцем. Воздух покрывает землю слоем толщиной не менее 700 километров. Он повсюду находится вокруг нас.

Воздух занимает место.

Воздух — бесцветный и прозрачный газ, поэтому мы не видим воздуха.
Опыт. Возьмем пустой стакан и опустим его вверх дном в широкий сосуд с водой. Вода не входит в стакан, так как в стакане есть воздух.
Слегка наклоним стакан. Из стакана выскакивают в воду пузыри воздуха (рис. 32). Будем больше наклонять стакан, все больше и больше воздуха будет выходить из стакана. Воздух освободил место в стакане, и на место воздуха в стакан вошла вода. Так можно перелить воздух из этого стакана в стакан, наполненный водой. Этот опыт доказывает, что воздух занимает место.
Говорят: „пустой“ стакан, „пустая“ бутылка, „пустое“ ведро. А на самом деле они не пустые, а наполнены воздухом.

Воздух имеет вес.

Твердые и жидкие тела имеют вес. Имеет ли вес воздух? Чтобы выяснить это, можно сделать следующий опыт.
Опыт. Возьмем большую тонкостенную колбу, плотно закроем ее пробкой, поставим на кусок ткани на чашку весов и уравновесим. Сняв колбу с весов, вынем пробку и нагреем колбу в пламени спиртовки. При нагревании воздух расширяется и частью выходит из колбы, хотя этого мы и не замечаем. Нагретую колбу плотно закроем той же пробкой и поставим на ту же чашку весов. Колба стала легче, так как при нагревании из нее вышла часть воздуха. Значит, воздух имеет вес.
Воздух значительно легче воды. Литр воды при 4° весит 1000 граммов, литр воздуха при тех же условиях весит только около 1⅓ грамма. Поэтому говорят, что воздух легкий. Но воздух, как и все тела природы, имеет вес.

Воздух сжимаем и упруг.

Воздух можно сжать. И чем сильнее мы будем сжимать воздух, тем сильнее он стремится расшириться. Это свойство называется упругостью. Чтобы ознакомиться со сжимаемостью и упругостью воздуха, сделаем такой опыт.
Опыт. Возьмем широкую стеклянную трубку длиною приблизительно в 30 сантиметров. Врежем конец этой трубки в толстый ломоть картофеля. Кружок картофеля остается в трубке и плотно закрывает ее отверстие. Так же плотно закроем кружком картофеля и другой конец трубки.
Теперь возьмем в одну руку трубку, а в другую — деревянную палочку. Будем толкать этой палочкой картофельный кружок внутрь трубки.
Мы не протолкнули первый картофельный кружок и до половины трубки, как второй кружок уже вылетает из трубки. Наш воздушный пистолет стреляет (рис. 33).
Повторим этот интересный опыт.
Но почему же стреляет воздушный пистолет?
Когда мы вдвигаем картофельный кружок в трубку, мы сжимаем воздух. Воздуха между кружками в трубке осталось столько же, а места он занимает меньше. Мы его сжали.
Этот сжатый воздух стремится расшириться. Он давит в обе стороны и на тот и на другой картофельный кружок. И под напором воздуха один картофельный кружок с шумом вылетает. Слышно, как сжатый воздух с шумом расширяется. Сжатый же воздух расширяется в стороны потому, что он упругий.
Сжимаемость и упругость воздуха используются в технике. Так сжатым воздухом приводятся в действие тормоза вагонов железнодорожных поездов и трамваев. Сжатым воздухом пользуются для разбрызгивания краски и белил на постройках. Сжатый воздух находится в шинах автомобилей; вследствие его упругости смягчаются толчки, которые получает автомобиль при движении. Сжатым же воздухом наполнены мячи, которыми играют. Благодаря упругости сжатого воздуха и отскакивает мяч при ударах во время игры.
Задание. Сделать опыт, какой указан на рисунке 34. Взять трубку в рот и вдувать воздух в бутылку, а затем быстро отвести бутылку в сторону. Сжатый воздух давит на воду в бутылке, и вода бьет из трубки фонтаном.

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.

Как и другие тела, воздух при нагревании расширяется, а при охлаждении сжимается. Ознакомиться с этими свойствами воздуха можно на следующих опытах (рис. 35).
Опыт 1. Возьмем колбу или бутылку из тонкого стекла. Отверстие ее плотно закроем пробкой, в которую вставлена длинная стеклянная трубка. Конец этой трубки опустим в стакан с подкрашенной водой. Будем нагревать колбу или бутылку просто теплыми руками. Из колбы по трубке выходят в воду пузырьки воздуха. Это происходит потому, что воздух при нагревании расширяется.
Опыт 2. Охладим теперь воздух в колбе: перестанем нагревать колбу руками и будем держать ее пальцами за пробку.
Чтобы сильнее охладить воздух в колбе, можно положить на нее мокрую, холодную тряпку. Вода из стакана теперь поднимается по трубке. Это происходит потому, что воздух при охлаждении сжимается.

Воздух плохо проводит тепло.

Известно, что на зиму в домах вставляют двойные рамы. Это делают для того, чтобы лучше сохранить тепло в комнате. А не проще ли было бы вместо двойных рам вставлять одну раму с толстым стеклом? — может возникнуть такой вопрос.
Оказывается, что так сохранить тепло в комнате не удается. Надо, чтобы между рамами был слой воздуха. Благодаря этому лучше сохраняется тепло в комнате. Происходит же это потому, что воздух плохо проводит тепло.
В этом можно убедиться на следующем опыте.
Опыт 1. Возьмем два одинаковых стеклянных стакана, но один с толстыми, а другой с тонкими стенками. Оба стакана наполним одинаково горячей водой и покроем стеклами. Оба стакана поставим рядом. Но один стакан поставим на стол, а другой поставим в стеклянную банку на пустую спичечную коробку. При этом надо взять такую посуду, чтобы толщина стенки этого стакана и стенки банки была равна толщине стенки первого стакана. Различие здесь только в одном: второй стакан с горячей водой окружен со всех сторон слоем воздуха, находящимся между стенками стакана и стенками банки. Какое же значение имеет этот слой воздуха?
Через некоторое время можно будет установить с помощью термометра или даже наощупь, что вода в стаканах охладилась неодинаково. Вода во втором стакане охладилась меньше, чем в первом, так как она была защищена от охлаждения еще слоем воздуха между стенками стакана и банки. Это показывает, что воздух плохо проводит тепло. Такое же значение для сохранения тепла в комнате имеет и тот слой воздуха, который находится между рамами.
Точно так же сохраняет тепло нашего тела одежда, в особенности меховая одежда, которую мы надеваем. Между телом и одеждой находятся слои воздуха, и в одежде нам тепло не потому, что она нас греет, а потому, что воздух, находящийся в одежде и между одеждой и телом, сохраняет тепло нашего тела. Чтобы лучше уяснить это, можно сделать следующий опыт.
Опыт 2. Возьмем две одинаковые бутыли и, наполнив их одинаково горячей водой, закроем пробками. Одну бутыль завернем в мех или ткань. Через некоторое время можно будет заметить, что вода в бутыли, завернутой в мех или ткань, менее охладилась, чем в другой бутыли. Происходит это потому, что воздух, находящийся между бутылью и мехом или тканью, а также в мехе или ткани, плохо проводит тепло.
Наблюдения и опыты убеждают в том, что воздух плохо проводит тепло. Этим свойством воздуха пользуются в хозяйстве и в быту.

Какой воздух легче — теплый или холодный.

Когда воздух нагревается и расширяется, он становится легче и поднимается вверх. Так, когда топится печь, то нагретый в ней воздух вместе с дымом, а иногда и с искрами, поднимается вверх по трубе. В горящей керосиновой лампе нагретый воздух по ламповому стеклу также поднимается вверх. Если бросить в ламповое стекло мелкие кусочки папиросной бумаги, то они не падают на пламя, а уносятся нагретым воздухом вверх. Все это показывает, что теплый воздух легче холодного, поэтому он и поднимается вверх.
Опыт. Воздух в классе обыкновенно теплее, чем в коридоре. Приоткроем слегка дверь из класса в коридор и будем держать горящую свечу около пола (рис. 36). Пламя свечи отклоняется в сторону класса. Это показывает, что холодный воздух, как более тяжелый, идет низом.
Поднимем горящую свечу и будем держать ее вверху, у притолоки. Теперь пламя свечи отклоняется в сторону коридора. Это показывает, что теплый воздух, как более легкий, идет верхом.
Если мы приоткроем дверь из коридора наружу и проделаем такой же опыт со свечой, то будет то же самое. Все это показывает перемещение теплого и холодного воздуха.
Перемещение теплого и холодного воздуха постоянно происходит в природе.
Солнце греет землю. От нагретой земли нагревается воздух. Нагретый воздух, как более легкий, поднимается вверх, на место его притекает холодный воздух. Так благодаря нагреванию и охлаждению происходит перемещение воздуха в природе.

Первые воздухоплаватели.

Подняться в воздух, летать по воздуху — это давнишняя мечта человечества. К этому давно стремились люди. Но впервые люди поднялись в воздух лишь после того, как узнали, что теплый воздух легче холодного.
150 лет назад, во Франции, в одном небольшом городке, братья Монгольфье сделали из легкой ткани, оклеенной бумагой, большой шар. Под ним развели костер и наполнили шар нагретым воздухом. Когда отпустили веревку, за которую держали шар, он высоко поднялся в воздух и улетел. Это был первый воздушный шар.
После этого братья Монгольфье построили специальный шар, на котором должны были подняться в воздух люди. Это был большой шар, наполненный нагретым воздухом (рис. 37).
23 ноября 1783 г. на большой площади в Париже, в присутствии многотысячной толпы народа, воздушный шар был приготовлен к пуску. В нем поместились двое ученых. Отпустили канат. Под восторженные крики толпы шар с людьми быстро полетел вверх, все выше и выше. Скоро он совсем скрылся из вида. Но что же стало с шаром и с людьми, которых он унес?
Нагретый воздух в шаре постепенно охлаждался, шар становился тяжелее, и через некоторое время он опустился на землю.
Это был первый полет людей на воздушном шаре.
После этого многие стали совершать полеты на воздушных шарах, наполненных нагретым воздухом. Но эти полеты часто кончались несчастьем. Для нагревания воздуха на этих шарах устанавливались жаровни, на которых разводили огонь. От этого часто на воздушных шарах происходили пожары.
Но вскоре был изобретен шар, который наполняли уже не нагретым воздухом, а газом, который легче воздуха. Такие воздушные шары применяются и в наше время.

Воздушный шар.

Современный воздушный шар наполняется легким газом — водородом, который почти совсем не проходит через оболочку. Поверх оболочки шар покрыт прочной сеткой. Внизу к ней прикреплена корзина, в которой помещаются люди и все необходимое для них. Шар этот поднимается в воздух потому, что он легче воздуха.
Воздушный шар может подняться очень высоко. Однако на обыкновенном воздушном шаре — аэростате — люди могли подняться лишь до высоты 10 800 метров. Но уже и на этой высоте воздух оказывается настолько разреженным, что пребывание в нем опасно для жизни.
Чтобы подняться на большую высоту, необходим специальный воздушный шар — стратостат (рис. 38). Стратостат представляет собою громадный воздушный шар, наполненный тем же легким газом — водородом, которым наполняется и обыкновенный воздушный шар. Внизу стратостат имеет не открытую корзину, а наглухо закрывающуюся шарообразную металлическую гондолу. Находящиеся в гондоле люди дышат тем кислородом, который они берут с собой в специальных приборах.
У нас, в СССР, стратостат впервые был построен в 1933 г. В ясное утро 30 сентября стратостат „СССР“ с тремя отважными исследователями поднялся над Москвой. Через 4 часа он достиг высоты 19300 метров. На такую высоту не поднимался еще никто в мире.
Воздухоплаватели по радио рапортовали со стратостата на землю о своей победе в воздушных высотах. К вечеру стратостат благополучно опустился недалеко от Москвы.
Полет стратостата „СССР“ явился большим событием для всего мира, как торжество советской науки и техники.

Воздушный корабль.

Воздушный корабль, или дирижабль, имеет удлиненную форму. При такой форме он хорошо рассекает воздух (рис. 39).
В оболочке дирижабля находится газ, который легче воздуха. Внизу дирижабля укреплена гондола, где размещаются люди. На дирижабле имеются моторы, и им можно управлять.
На воздушном корабле можно совершать очень большое путешествие. В 1926 г. знаменитый ученый путешественник Амундсен совершил на дирижабле полет на Северный полюс. Дирижабль находился в воздухе 71 час и благополучно вернулся.
До последнего времени у нас не было дирижаблей. Но теперь мы строим и имеем свои дирижабли. Они нам необходимы и для народного хозяйства и для научных исследований. Дирижабли нам необходимы и для обороны нашей страны от капиталистов, которые ненавидят наш Союз и готовят на нас нападение.
Будем крепить оборону нашей страны!

Ветер.

Воздух никогда не находится в покое. Он всегда движется. Это движение воздуха и есть ветер.
Ветер дует в разных направлениях. С юга дует южный ветер, с севера — северный ветер и так далее. Направление ветра узнают с помощью особого прибора, который называется флюгером (рис. 40).
Ветер дует с разной силой. Бывает слабый ветер, он чуть шевелит листья. Сильный ветер колеблет большие ветви деревьев. Это он завывает за окном. Бывает и такой силы ветер, что качает деревья и останавливает человека на ходу; это — буря.
На земле бывают также ураганы. Ураган вырывает из земли деревья, сносит дома и приносит полное разрушение. Ураган — страшное бедствие. Ураганы чаще всего бывают в южных странах, у нас они очень редки.
Слабый ветер пробегает 4–5 метров в секунду, сильный ветер — 11–13 метров в секунду. Ураган же мчит с ужасной скоростью — более 35 метров в секунду.
В природе ветер производит большую работу. Он разносит песок и глину, образовавшиеся от разрушения горных пород, и отлагает их в разных местах. Так, по берегам морей образуются песчаные дюны, а в пустынях — песчаные барханы.
Движущиеся пески причиняют вред хозяйству, поэтому с ними ведут борьбу. Для этого производят насаждение деревьев и кустарников, которые останавливают движение песков.

Работа ветра в хозяйстве.

С давних времен человек заставил работать ветер в своем хозяйстве. Человек использует ветер как двигательную силу.
Еще в древности человек соорудил парусное судно. Ветер надувает парус и движет судно по воде. Так ветер заменил гребцов.
В прежнее время парусные корабли имели очень большое значение. Так, на парусных кораблях Колумб впервые в 1492 г. приплыл из Европы в Америку. На парусных же кораблях впервые в 1519 г. Магеллан отправился в кругосветное плавание. После трех лет плавания в океанах один из пяти кораблей Магеллана вернулся на родину, объехав весь земной шар (рис. 41).
После изобретения паровой машины был изобретен „огненный корабль“. Так называли в первое время пароход. И парусные корабли уступили место пароходам. Но и в наше время есть парусные корабли. На рисунке изображен наш отважный парусный корабль „Товарищ“ (рис. 42). Недавно „Товарищ“ совершил большое плавание в океане.
С давних времен человек использует силу ветра и на суше. Уже в древности были ветряные мельницы (рис. 43). Ветер вращает крылья мельницы. Это движение передается жерновам. Жернова размалывают зерно в муку.
В последнее время у нас сооружаются мощные ветряные двигатели (рис. 44). Ветер вращает крылья двигателя. Это движение передается в машину, в которой вырабатывается электричество. Электричество передается по проводам и приводит в движение станки и машины.
Так сила ветра используется в народном хозяйстве.

ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ ВОЗДУХ.

Вопрос о том, из чего состоит воздух, впервые был выяснен учеными лет 150 назад. Ученые установили, что воздух состоит главным образом из двух газов. Один из этих газов поддерживает горение — он называется кислородом. Другой газ не поддерживает горения — он называется азотом. Кроме азота и кислорода в воздухе есть небольшое количество углекислого газа.
Познакомимся сначала со свойствами кислорода и углекислого газа, а затем на опыте изучим состав воздуха.

Кислород.

В воздухе кислород перемешан с азотом, поэтому из воздуха очень трудно добыть чистый кислород. Мы добудем чистый кислород другим способом (рис. 45).
Опыт. Положим в пробирку пол-ложечки вещества, которое называется марганцевокислый калий.
Пробирку закроем пробкой, в которую вставлена изогнутая стеклянная трубка. Конец этой трубки подведем под стакан, который наполнен водой, перевернут и поставлен на дно широкого сосуда с водой.
Будем осторожно нагревать пробирку в пламени спиртовки.
Сначала из трубки выходят в воду пузырьки воздуха, а затем начинают выходить пузырьки кислорода. Они поднимаются в воде и постепенно вытесняют воду из стакана. В стакане собирается все больше и больше газа, и все меньше и меньше остается воды. Когда газ вытеснит из стакана всю воду, вынем конец трубки из-под стакана и прекратим нагревание. Закроем снизу отверстие стакана бумагой, вынем стакан с газом из воды, перевернем и поставим на стол.
Опустим в этот стакан тлеющую лучинку. Лучинка загорается. Значит, кислород поддерживает горение. Причем в чистом кислороде лучина горит ярче, сильнее, чем на воздухе. Значит, кислород усиливает горение.
Кислород необходим для дыхания. Если посадить какое-нибудь животное, например мышь, в банку, где нет кислорода, то оно быстро погибает. Так же не может жить без кислорода и человек. В больницах тяжело больным врачи дают для дыхания чистый кислород.

Углекислый газ.

Кроме кислорода и азота в воздухе содержится углекислый газ, хотя и в очень небольшом количестве.
Опыт 1. В бутылку положим кусочки мела и прильем разбавленной соляной кислоты. Быстро закроем отверстие бутылки пробкой, в которую вставлена изогнутая трубка. Конец этой трубки опустим в стакан с водой, как показано на рисунке 46. В воду выскакивают из трубки пузырьки газа. Это выделяется углекислый газ. Это также бесцветный газ. Опустим конец газоотводной трубки в стакан с прозрачной известковой водой. Известковая вода в стакане становится мутной. Значит, углекислый газ мутит известковую воду.
Опустим теперь конец газоотводной трубки в „пустой“ стакан и накроем его стеклом.
По трубке выходит углекислый газ и наполняет стакан, хотя мы этого и не видим, так как это бесцветный газ. Опустим в стакан горящую лучинку. Лучинка гаснет. В стакане теперь углекислый газ. Углекислый газ горения не поддерживает.
Попробуем перелить углекислый газ из этого стакана в другой, „пустой“ стакан. Сделаем это так, как переливают воду. Теперь опустим горящую лучинку в стакан, где был воздух. Лучинка гаснет. Значит, в этом стакане вместо воздуха теперь находится углекислый газ. Опустим горящую лучинку в тот стакан, где был углекислый газ. Лучинка продолжает гореть. Значит, в этом стакане вместо углекислого газа теперь находится воздух.
Так мы перелили углекислый газ из стакана в стакан, как воду. Мы могли так сделать потому, что углекислый газ тяжелее воздуха.
Углекислый газ есть в воздухе везде. Но больше всего углекислого газа в воздухе жилых помещений. Особенно много углекислого газа в комнате, где собирается много людей. И в нашем классе в воздухе много углекислого газа. Поставим в классе блюдце с прозрачной известковой водой. Скоро мы заметим, что на поверхности воды появилась белая пленка. Пленка эта появилась от углекислого газа, который есть в воздухе. Ведь углекислый газ мутит известковую воду. Так всегда можно узнать углекислый газ.
Но почему углекислого газа больше в воздухе жилых помещений?
Опыт 2. Возьмем стаканчик с прозрачной известковой водой. Будем продувать в известковую воду выдыхаемый нами воздух через стеклянную трубку или соломину. Известковая вода в стаканчике становится мутной. Значит, при дыхании мы выделяем много углекислого газа.
Опыт 3. Опустим на проволоке горящую свечу в стакан и накроем его стеклом. Свеча горит, но через некоторое время гаснет, так как в воздухе, находящемся в стакане, израсходовался весь кислород. Вынем свечу из стакана, прильем в него прозрачной известковой воды и взболтаем. Вода в стакане становится мутной. Значит, при горении в воздухе образуется углекислый газ.
Теперь понятно, почему в воздухе жилых помещений много углекислого газа. Он выделяется в воздух при дыхании и горении.

Опыт, выясняющий состав воздуха.

Ознакомившись со свойствами кислорода и углекислого газа, сделаем опыт, выясняющий состав воздуха (рис. 47).
Опыт. В широкий стеклянный сосуд нальем прозрачной известковой воды. На воду положим широкую пробку, к которой прикреплена небольшая горящая свеча. Свечу покроем бутылью, у которой отрезано дно; отверстие бутыли закроем пробкой.
Свеча в бутыли продолжает гореть, потому что в воздухе есть кислород. При горении свечи расходуется кислород и образуется углекислый газ. Когда израсходуется весь находящийся в бутыли кислород, свеча гаснет.
Вместо кислорода в бутыли теперь углекислый газ. Его образовалось столько же, сколько израсходовалось кислорода.
Получающийся при горении свечи углекислый газ поглощается известковой водой, поэтому вода поднимается в бутыли. Вода в бутыли поднимается приблизительно на ⅕ часть, столько было в воздухе кислорода. Остальные ⅘ части в воздухе занимает азот.
Таким образом, этот опыт показывает, что в воздухе имеются два газа и что кислорода в воздухе ⅕ часть, а азота ⅘ части.

IV. ЭЛЕКТРИЧЕСТВО В ПРИРОДЕ.

Всем знакома картина грозы. Небо покрыто черными тучами, льет дождь, сверкает молния, раздаются оглушительные удары грома.
Гроза внушает суеверным людям страх. В древности люди думали, что грозу посылает бог-громовержец. Разгневается бог и мечет на землю громы и молнии.
И в наше время невежественные люди думают, что гроза бывает от того, что Илья-пророк катается по небу в колеснице и бросает на землю огненные стрелы — молнии. Так ли это?

Что такое молния и гром.

Летом 1752 г. ученый Франклин вышел во время грозы в поле и запустил свой знаменитый змей. Он решил узнать, что такое молния.
Змей Франклина был сделан из большого шелкового платка и имел наверху заостренный металлический стержень. Змей был пущен на прочной пеньковой нитке, привязанной за металлический ключ. К ключу был привязан также шелковый платок, за который Франклин и держал змей.
Когда облако прошло над змеем, Франклин поднес палец к ключу. Из ключа выскочила маленькая молния — электрическая искра, и был слышен слабый треск.
Так впервые Франклин узнал, что молния — это громадная электрическая искра, а гром — это сильный треск от этой искры (рис. 48).
В дальнейшем ученые установили, что молния и гром происходят в одно и то же время. И если мы видим молнию раньше, чем слышим гром, то это происходит потому, что свет до нас доходит быстрее, чем звук.
Выяснив, что такое молния и гром, наука разоблачила нелепость религиозных предрассудков о громе и молнии.

Громоотвод.

Во время грозы молния проскакивает или между двумя облаками или между облаком и землей. Ударяя в землю, молния может зажечь дом, убить человека. Защищаются от молнии посредством громоотвода. Громоотвод был изобретен Франклином.
Франклин проделал такой опыт. Он врыл глубоко в землю высокий металлический стержень. Во время грозы молния ударяла в этот стержень и уходила по нему в землю. Это был первый громоотвод.
Франклин предложил изобретенный им громоотвод для защиты высоких зданий. Когда стали применять громоотводы, то оказалось, что молния реже ударяет в здания, снабженные громоотводом, а если и ударяет, то в громоотвод, по которому прямо уходит в землю. Громоотводы стали применять сначала в Америке, а затем и в Европе. В наше время громоотводы усовершенствованы и применяются повсюду для защиты от молнии (рис. 49). При громоотводах молния не опасна. Мы можем теперь управлять молнией, мы делаем молнию послушной.

Электричество в народном хозяйстве.

В настоящее время мы много добываем электричества в нашем народном хозяйстве. Вы знаете уже, как много у нас построено и много строится электрических станций. Они работают на топливе, в них используется сила падающей воды, сила ветра. На электрических станциях вырабатывается электричество, которое используется в нашем народном хозяйстве. Во второй пятилетке по производству электричества мы должны обогнать все передовые капиталистические страны.
Так, вооруженные наукой и техникой, мы поставили электричество на службу социалистическому строительству.
Задание. Электричество можно получить путем трения. В этом легко убедиться на следующем опыте.
Если в темной комнате расчесывать эбонитовым гребнем чистые сухие волосы, то будут видны искры и будет слышен слабый треск. Это показывает, что при трении возбуждается электричество.
Электричество путем трения вырабатывается в специальных приборах.

V. ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ.

Как живут растения ранней весной.

Наступила весна. Все больше и больше пригревает весеннее солнце.
Деревья и кустарники в лесу стоят еще голые, на них нет еще ни листьев ни цветов; но на них уже набухают почки, и скоро они покроются зелеными листочками и цветами.

Почки.

Сорвем ветку бузины. На ней много почек (рис. 50).
Но не все эти почки одинаковы. Одни почки мельче, другие — крупнее. Первые — это листовые почки, вторые же — цветочные почки.
Будем раскрывать листовую почку. Снаружи она покрыта кожистыми чешуйками. Внутри почки находится зачаток стебелька и листочков. Из листовой почки затем развивается ветка с зелеными листьями.
Цветочная почка также покрыта чешуйками. Внутри почки находится зачаток цветка. Из цветочной почки затем развивается ветка с цветами.

Облиствение.

Интересно проследить, как наши деревья и кустарники покрываются листвой.
Сначала почки набухают, они становятся все больше и больше. Чешуйки постепенно раздвигаются, и, наконец, из почки пробивается зелень. Почка распускается.
Из распускающейся почки показываются мелкие сморщенные листочки. Они постепенно развертываются и становятся такими, какими мы привыкли видеть листья наших деревьев и кустарников. Растения покрываются листвой. Так происходит облиствение.

Цветение.

Многие деревья и кустарники начинают цвести уже ранней весной. На рисунках показаны цветы некоторых наших деревьев и кустарников, цветущих ранней весной: „барашки“ ивы, „сережки“ орешника и тополя (рис. 51, 52, 53).
Эти растения начинают цвести даже задолго до развертывания листьев.

Первые весенние цветы.

Ранней весной цветут и некоторые травянистые растения. Кто же эти первенцы весны?
Ранней весной почти повсюду на глинистой почве можно встретить растение, которое называется мать-и-мачеха (рис. 54 и 55).
Мать-и-мачеха цветет еще до появления листьев. Цветы ее желтые, немного похожие на цветы знакомого вам одуванчика. Листья мать-и-мачехи появляются позднее. Они интересны тем, что верхняя поверхность у них зеленая и гладкая, а нижняя покрыта как бы белым войлоком. Если приложить к щеке лист мать-и-мачехи, то с нижней стороны он окажется теплым, а с верхней холодным. Поэтому и дали растению такое название: мать-и-мачеха.
В земле у мать-и-мачехи толстое ветвистое корневище, в котором еще с прошлого года отложены запасы питательных веществ.
Запасы питательных веществ отложены в подземных частях и у других рано цветущих растений: у хохлатки в клубне, у гусиного лука в луковице. Запасы питательных веществ необходимы растению для его развития ранней весной.
Ранние весенние цветы быстро отцветают, поэтому их надо увидеть во-время. Летом их уже не увидишь.

Как из семени развивается растение.

Весною на необозримых полях нашего Союза производится сев. Это — важнейшая сельскохозяйственная кампания; из посеянных семян развиваются растения, которые и дают нам урожай.
Когда семя попадает в рыхлую и влажную почву, где достаточно тепло, оно впитывает воду, набухает и прорастает.
Растение развивается из зародыша, который имеется в каждом семени. Так, если взять размоченное в воде семя гороха, снять с него кожуру и затем раздвинуть две половинки семени, то между ними можно увидеть маленький зародыш. На размоченном семени ржи зародыш виден даже снаружи. Зародыш питается веществами, которые находятся в семени, и из него постепенно развивается растение.
Опыт. Чтобы наблюдать, как прорастает семя и как из семени развивается молодое растение, сделаем такой опыт. Возьмем два стеклянных стакана. Каждый стакан обвяжем сверху марлей или тряпочкой из редкой ткани. Марлю или тряпочку вдавим немного внутрь стакана. В оба стакана нальем воды. Воды нальем столько, чтобы она смачивала марлю или тряпочку.
В один стакан на марлю положим семена гороха, в другой — семена ржи или пшеницы. Время от времени будем доливать в стаканы воды. Будем наблюдать, как прорастают семена и как из семени развивается молодое растение (рис 56).

Корни растений.

Когда прорастает семя, зародыш его питается теми питательными веществами, которые находятся в семени. Но вот высеянные в почву семена проросли. Из семян развились молодые растеньица. Корни их углубились в рыхлую почву. Почва покрылась изумрудной зеленью всходов. Как и чем теперь питается молодое растеньице?
Растение добывает воду и питательные соли из почвы. Оно добывает их своими корнями. Узнаем, какие у растений бывают корни и как они устроены.
На рисунке 58 показаны корни разных культурных растений. Какие большие корни! Как распространяются они вширь и вглубь! Как пронизывают они почву!
У подсолнечника имеется главный корень, который ветвится. Такой корень называется стержневым.
У свеклы тоже стержневой корень, он тоже ветвится. Но это толстый и сочный корень. В нем отложены запасы питательных веществ. Корень у свеклы служит как бы кладовой. Такое же значение имеет корень и у репы, хотя он и отличается по форме.
У ржи корни не такие, как у подсолнечника и свеклы. У ржи главного корня нет. Корни ее отходят пучком. Такие корни называются мочковатыми.
Если очень внимательно рассмотреть корни растений, то можно найти на них мельчайшие корневые волоски (рис. 59). Корневыми волосками растение всасывает из почвы воду и растворенные в ней питательные соли.
Если оборвать корневые волоски, то растение погибнет. Вот поэтому-то при пересадке растений, например в парниках и огородах, необходимо следить за тем, чтобы не повредить корневые волоски.
Корней у растений много. Еще больше на корнях корневых волосков. Благодаря этому растение больше всасывает из почвы воды и растворенных в ней питательных солей.
Но так как в почве все-таки мало этих питательных солей, то необходимо удобрять почву, вносить в нее питательные соли.
Правильной обработкой и удобрением почвы повысим урожай наших полей!

Зеленые листья растений.

Кто не любовался зеленеющим полем, зеленым цветущим лугом, зеленой шумящей листвой леса! Но каждый ли знает, почему листья у растений зеленые?
Опыт. Возьмем два глиняных горшочка или две жестяных банки с почвой. Польем почву водой и посеем в почву семена какого-нибудь растения, например гороха или овса. Один горшочек выставим на солнечный свет, а другой — в темноту, куда не проникает луч солнца.
Через несколько дней мы увидим, что в обоих горшочках семена проросли и из них развились молодые растеньица. Но какая между ними разница! (Рис. 60.)
Растения, выросшие на свету, — нормальные, зеленые. Растения же, выросшие в темноте, — длинные, бледножелтые, зелени в них нет. Значит, растения зеленеют только на свету. Зеленеют же растения потому, что в них на свету образуется зеленое красящее вещество — хлорофилл. Вот почему листья растений зеленые.
Зеленые растения — дети солнца. Они не могут жить без солнца. Это знает каждый земледелец, и он не будет выращивать зеленые растения там, куда не проникает луч солнца. Там не соберешь урожай. Все знают, что без солнечного света зеленые растения не могут жить, но почему зеленым растениям необходим свет, часто не знают.
В 1840 г. один ученый сделал большое научное открытие. Он открыл, что растения питаются не только из почвы, но и из воздуха. Он открыл, что зеленые растения питаются из воздуха углекислым газом и питаются им только на свету.
Воду и растворенные в ней питательные соли растение добывает из почвы корнями. Углекислый же газ растение добывает из воздуха листьями. Из веществ, содержащихся в углекислом газе и воде, в зеленых листьях растений на свету образуется питательное вещество — крахмал. Вот почему зеленым растениям необходим свет.

Какие стебли есть у разных растений.

Все растения, которые произрастают в природе, можно разделить на три большие группы: травянистые растения, кустарники и деревья.
Травянистые растения, или попросту травы, отличаются тем, что все они имеют мягкий травянистый стебель. Кустарники же и деревья имеют твердый деревянистый стебель.
Но чем отличаются между собой деревья и кустарники? Если вы посмотрите на какое-нибудь дерево, например на липу, березу, то вы увидите, что у него имеется один главный стебель — ствол, который ветвится. У кустарников же, например у ивы, орешника, такого ствола нет, у них стебли отходят от корня пучком. Вот по строению стеблей и различают деревья и кустарники.
У большинства растений имеется прямостоящий стебель. Но у некоторых растений встречаются вьющиеся и стелющиеся стебли. Вьющийся стебель имеется, например, у фасоли, хмеля. Это — длинные и слабые стебли. Такой стебель обвивается вокруг какой-нибудь прочной подпорки и выносит листья на свет. Стелющиеся стебли имеются, например, у огурцов. Это тоже длинные и слабые стебли, но они расстилаются по земле.
В практике сельского хозяйства для растений с вьющимися стеблями, например фасоли, на грядках втыкают деревянные подпорки. Растения со стелющимися стеблями, как, например, огурцы, высаживают подальше одно от другого, чтобы их стебли могли расстилаться по земле.
Стебли поддерживают листья и выносят их на свет. Но стебли для растений имеют и другое значение. Чтобы узнать это, сделаем такой опыт.
Опыт. В бутылку или стакан нальем немного разбавленных водою красных чернил и поставим в них веточки с листьями.
На следующий день надо вынуть веточку из чернил и разрезать ее вдоль и поперек. Видно будет, как окрасился стебель красными чернилами. Красными стали и жилки листа.
Этот опыт показывает, что по стеблю от корней к листьям поднимаются вода и растворенные в ней соли, которые растение всасывает своими корнями из почвы.

Испарение воды растениями.

Всасываемые из почвы соли остаются в растении. Мы их обнаруживаем, когда сжигаем растение: получаемая при этом зола и есть минеральные соли. Вода же, которую растение всасывает из почвы, не вся остается в растении. Много воды испаряется листьями. Испарение воды растением можно видеть на следующем опыте.
Опыт. Небольшую облиственную ветку растения поставим в пробирку с водой. Поверх воды нальем слой масла, чтобы не происходило испарения с поверхности воды. Заметим уровень воды в пробирке. Через день-два будет видно, как понизился уровень воды в пробирке. Это происходит потому, что растение всасывает воду и испаряет ее своими листьями.
Растения испаряют очень много воды. Вместе с культурными растениями испаряют воду сорняки и тем иссушают почву. Поэтому в борьбе с засухой большое значение имеет борьба с сорняками.

О цветах, насекомых и ветре.

В цветущем вишневом саду.

Вишня цветет весной. На ветках вишни много-много белых цветов. Это — первенцы весны в нашем саду. Над цветами с жужжанием вьются пчелы, перелетая с цветка на цветок.
Сорвем цветок вишни и рассмотрим, как он устроен (рис. 61).
Прежде всего обращают на себя внимание белые лепестки цветка. Лепестков пять, вместе они образуют венчик.
Заглянем внутрь цветка. Там мы видим много тычинок. Каждая тычинка состоит из нити с желтым пыльником наверху. В этом пыльнике созревает мельчайшая пыльца. Когда пыльца созреет, пыльник лопается, и пыльца высыпается из пыльника. В середине цветка виден пестик. В цветке вишни пестик один. Нижняя часть пестика расширенная. Это — завязь. От завязи отходит столбик, имеющий наверху рыльце.
Если мы теперь осмотрим цветок снизу, то мы увидим мелкие зеленые листочки. Это — чашелистики. Чашелистиков пять. Они образуют чашечку, которая прикрывает цветок снаружи.
Мы знаем теперь, как устроен цветок вишни. Но что делают на цветах пчелы, которых так много летает в вишневом саду?
Белые цветы вишни привлекают пчел тем, что в цветах этих есть сладкий сок. Вот за этим сладким соком и прилетают пчелы на цветы.
Но посещение пчелами цветов полезно и растению. Когда пчела прилетает за сладким соком на цветок, к ее мохнатому тельцу пристает высыпающаяся из пыльников пыльца.
Когда же пчела перелетает и садится на другой цветок, то унесенная ею пыльца прилипает к рыльцу пестика этого цветка. Так пчелы переносят пыльцу с одного цветка на другой. Так с помощью пчел происходит опыление цветов вишни. Только после опыления цветка из завязи и начинает развиваться всем вам хорошо знакомый плод вишни, который созревает к середине лета.

На поле цветущей ржи.

Рожь цветет летом. Цветок ржи не имеет венчика (рис. 62). Он состоит из зеленоватых чешуек, трех тычинок и пестика с двумя перистыми рыльцами.
Над полем цветущей ржи вы не увидите летающих с цветка на цветок пчел. Как же переносится пыльца ржи с цветка на цветок?
Пойдите летом в поле, где цветет рожь. Над полем вы заметите облако желтой пыльцы. Это — пыльца ржи. Ветер выдувает ее из лопнувших пыльников и разносит с цветка на цветок. Рожь, как и многие другие растения, не имеющие венчика, опыляется при помощи ветра.
Только после опыления из завязи ржи развиваются семена, урожай которых собирают в середине лета.

Развитие культурных растений.

Многие наши культурные растения, будучи посеяны весной прямо в грунт на полях или огородах, вызревают в одно лето. Но среди культурных растений есть и такие, для вызревания которых требуется более продолжительный период.
Перенесенные к нам с юга огородные растения, например помидоры, будучи высеяны весною прямо в грунт, не вызревают за лето. Поэтому ранней весной их высевают в парники. В парниках под стеклянными рамами теплее, чем на открытом воздухе. Развившиеся в парниках молодые растения с наступлением тепла пересаживают в грунт, и они созревают за лето.
В теплицах выращивают южные растения даже зимой и уже к весне получают урожай.
Так, зная, что необходимо для жизни растений, и создавая эти необходимые условия, человек управляет жизнью растений в своем хозяйстве. Культура овощей имеет большое хозяйственное значение, так как они являются весьма полезным продуктом питания.
Но и некоторые северные растения также имеют длительный период развития. Так, например, наши озимые растения — озимая рожь, озимая пшеница, будучи посеяны весною, не вызревают за лето. Поэтому их сеют осенью. Посеянные семена осенью же прорастают, развиваются молодые растения; но наступающие холода прерывают развитие растений. Потом выпадает снег, и всходы озимых благополучно зимуют под толстым снеговым покровом. С наступлением весны, когда стает снег и пригреет солнце, озимые продолжают развиваться и созревают даже ранее яровых.
В последнее время найдены способы укоротить долгий период развития озимых. С этой целью применяется такой способ. В конце зимы, еще задолго до сева, семена озимых увлажняют. Начавшие прорастать семена затем подвергают действию холода, например, зарывают в снег, что задерживает дальнейшее прорастание семян. Эти семена высевают весною как яровые. Оказывается, развивающиеся из этих семян растения вызревают в одно лето. Так озимые сорта превращают в яровые.
Как яровые, так и озимые хлебные растения имеют очень большое значение в нашем народном хозяйстве. Зерновые культуры дают нам главное продовольствие — хлеб. Поэтому культура зерновых — главнейшая задача нашего сельского хозяйства. Во вторую пятилетку мы должны решительно повысить урожайность всех наших культурных растений и особенно зерновых. Применяя в наших совхозах и колхозах достижения науки и техники, мы добьемся выполнения этой важнейшей задачи.

VI. ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ.

Чтобы стать здоровыми и обученными работниками нашего социалистического общества, необходимо знать, как с детства беречь здоровье и как правильно работать.

Труд и отдых в школе.

Чистота и порядок в классе — первое условие для сохранения здоровья и для хорошей учебы.
Когда в классе грязно и пыльно, — много пыли и в воздухе. Мы дышим этим воздухом и вместе с воздухом вдыхаем пыль, пыль попадает в наши легкие.
В пыли всегда есть микробы. Это — мельчайшие, невидимые простым глазом живые существа. Их много в пыльном воздухе. Когда мы вдыхаем пыльный воздух, микробы попадают в наши легкие. Среди этих микробов есть и такие, которые вызывают болезнь — туберкулез легких, или, как обыкновенно говорят, чахотку. От туберкулеза умирает много людей.
Чтобы не приходилось дышать пыльным воздухом, надо хорошенько проветривать класс: чаще открывать в классе форточку, а если позволяет погода, то и окно. Через открытую форточку или окно выходит пыльный, испорченный воздух и входит чистый, свежий воздух.
В классе надо правильно сидеть за работой.
Многие ученики неправильно сидят за столом или партой. Сидят сгорбившись, согнувшись. И если они сидят так постоянно, то у них искривляется спина, и это искривление может остаться на всю жизнь. Надо привыкнуть сидеть прямо, не сгибаться и не сутулиться (рис. 63); надо правильно стоять и за работой в мастерской (рис. 64).
При чтении и письме многие ученики низко наклоняются над книгой или тетрадью. И если это происходит постоянно, то у них портится зрение. Они становятся близорукими и плохо видят вдаль.
Книга, которую вы читаете, или тетрадь, в которой вы пишете, должны находиться на определенном расстоянии от ваших глаз. На рисунке 65 показано, как можно определить это расстояние.
Надо сидеть за работой так, чтобы свет не падал прямо в глаза и чтобы хорошо была освещена книга, которую вы читаете, или тетрадь, в которой вы пишете. Если яркий свет падает прямо в глаза, то от этого портится зрение. Если свет находится сзади, то тень от вашей головы падает на книгу или тетрадь. Если же свет находится справа, то на тетрадь, в которой вы пишете, падает тень от вашей руки. Лучше всего сидеть за работой так, чтобы свет находился с левой стороны.
Надо уметь не только правильно работать, но и правильно отдыхать.
После продолжительного сиденья в классе или стоянья в школьной мастерской полезно провести физкультминутку, т. е. проделать несколько физических упражнений при открытом окне. Это освежает и ободряет.
Во время перемены надо отдохнуть. Лучший отдых во время перемены — это прогулка и игры на свежем воздухе. После такого отдыха лучше идет учеба.

Труд и отдых дома.

Чистота и порядок необходимы и дома. Надо постоянно следить за тем, чтобы дома не было пыли и грязи, чтобы везде было чисто. Надо проветривать комнату, особенно утром, после сна, и вечером, перед сном. Нужно объяснить домашним, если они не знают, почему надо проветривать комнаты.
Нехорошо, когда дома разбросаны вещи, книги, тетради. Надо устроить себе дома рабочий уголок, в котором находились бы все ваши учебные принадлежности и где бы можно было готовить заданные уроки.
Дома надо не только готовить уроки и выполнять посильную домашнюю работу, но надо обязательно и отдыхать. Лучший отдых — это прогулки и игры на свежем воздухе. А зимой кроме того спорт: ледяная гора, санки, коньки, лыжи.
Каждый день часа два обязательно надо быть на свежем воздухе. Но следует остерегаться простуды. Чтобы не простудиться, не надо кутаться, а надо постепенно и осторожно закалять свое тело. Вечером надо во-время ложиться спать. Детям вашего возраста надо спать не менее 10 часов в сутки.

Труд и отдых рабочих на производстве.

Раньше, когда фабрики и заводы принадлежали капиталистам, рабочие работали по 10 часов в день и даже более. Хозяева-капиталисты эксплоатировали рабочих. Они старались только получать от рабочих больше прибыли. Об охране труда рабочих они не заботились.
Как только фабрики и заводы перешли в руки рабочих, советская власть установила восьмичасовой рабочий день. В настоящее время на многих наших фабриках и заводах введен семичасовой рабочий день, а во вредных производствах — даже шестичасовой рабочий день. На наших фабриках и заводах заботятся об охране труда рабочих.
Прежде всего заботятся о том, чтобы было чисто. Особенно ведут борьбу с пылью. На многих фабриках, как, например, на текстильных, бывает еще особая производственная пыль. Она образуется во время работы. Поэтому у машин и станков, где образуется эта пыль, устраивают пылесосы, чтобы пыль не попадала в воздух и в легкие рабочих.
Чтобы освежать и очищать воздух, устраивают вентиляцию. Устанавливают такие трубы, по которым испорченный и пыльный воздух вытягивается наружу, а чистый и свежий притекает в помещение.
На фабриках и заводах опасные места у машин и станков ограждают футлярами, решетками, чтобы рабочие случайно не пострадали.
На фабриках и заводах следят также за тем, чтобы было правильное освещение. Свет не должен падать прямо в глаза рабочему, рабочее же место должно быть хорошо освещено. Так сохраняется зрение рабочих.
Во время работы на фабриках и заводах устраиваются перерывы для отдыха. Устраивается большой обеденный перерыв, во время которого рабочие получают обед в заводской или фабричной столовой. Общественное питание рабочих у нас развивается с каждым годом.
При каждой фабрике и при каждом заводе имеется врачебный пункт, где рабочим оказывается медицинская помощь.

Микробы — возбудители заразных болезней.

Долгое время люди не знали, отчего бывают заразные болезни. В прежнее время заразные болезни были очень распространены.
Миллионы людей погибали во время эпидемий оспы, холеры, чумы. Опустошались города и села. А ведь теперь у нас оспа, холера, чума — совсем редкие гости. Мы знаем теперь, отчего происходят заразные болезни и как с ними бороться.
Ученые узнали, что заразные болезни происходят от микробов. Микробы — это мельчайшие, невидимые простым глазом живые существа. Они настолько малы, что в капле воды их может быть много миллионов (рис. 66, 67).
О микробах узнали лишь после того, как был изобретен микроскоп (рис. 68). Это — прибор, в который можно рассматривать мельчайшие предметы. Он очень сильно увеличивает — до 1000 раз и даже более.
Микробов много в пыльном воздухе, в грязной воде и вообще в грязи. Микробы, попадая в тело человека, вызывают болезни. Так микроб тифа вызывает болезнь тиф, микроб туберкулеза вызывает болезнь туберкулез.
Болезнетворные микробы — это наши невидимые смертельные враги, с которыми необходимо бороться, чтобы уберечься от заразных болезней.
Микробы попадают в тело человека с пыльным воздухом, с грязной водой и вообще с грязью. Поэтому самое главное, что надо делать, чтобы уберечься от заразных болезней, — это соблюдать во всем чистоту.
Вокруг нас много туберкулезных (чахоточных) больных. Плевок такого больного представляет для нас большую опасность: в нем миллионы туберкулезных микробов. Плевок высыхает, но микробы не погибают.
Вместе с пылью они поднимаются в воздух и вместе с пыльным воздухом попадают в наши легкие. Так часто заражаются туберкулезом.
Сначала человек не чувствует себя больным, но потом он начинает чахнуть. И если не лечить эту болезнь, она приводит к смерти.
Поэтому, чтобы уберечься от туберкулеза, надо соблюдать чистоту; следить за тем, чтобы не плевали на пол; чаще освежать в комнате воздух; быть больше на свежем воздухе, на солнце — солнечный луч убивает микробов.
Нередко дети и взрослые летом болеют дизентерией — кровавым покосом. Микроб дизентерии попадает в кишечник с грязной водой и пищей, например с грязными плодами и овощами. Человек заболевает дизентерией, у него начинается изнурительный кровавый понос.
От дизентерии уберечься нетрудно, не надо пить грязную воду. Надо избегать пить сырую воду. Не надо есть немытые плоды и овощи. Перед едой надо мыть руки. Есть и пить надо из отдельной посуды.
Религиозные люди часто заражаются и заражают других заразными болезнями при исполнении религиозных обрядов. В церквах здоровые и больные „прикладываются“ к кресту и иконе. Во время „причащения“ здоровые и больные едят хлеб и пьют вино одной и той же ложкой из общей чаши. На пасху здоровые и больные „христосуются“, то-есть целуются друг с другом. При этом и происходит заражение.
Следует разъяснять, какую опасность для здоровья представляют религиозные обряды. Религиозные обряды противоречат требованиям науки — гигиены, они являются рассадником заразных болезней, и с ними надо бороться.

Насекомые — разносчики заразных болезней.

Некоторые насекомые являются разносчиками микробов и заражают нас разными болезнями. И как раз это те насекомые, которые часто живут или на теле человека, или в его жилище, или около него. Это — мухи, вши и комары.
Мухи (рис. 69) летают всюду. На своем хоботке, лапках они разносят болезнетворных микробов. Многие заразные болезни, как дизентерия, брюшной тиф, холера, распространяются мухами.
Надо бороться с мухами. Не надо держать навоз и мусор возле дома, так как там размножаются мухи. Нужно истреблять мух в комнате. Необходимо закрывать пищевые продукты от мух. Не следует оставлять остатки пищи на столе.
Опасный враг живет на теле нечистоплотного человека. Это — вошь (рис. 70). Она распространяет сыпной тиф.
Вошь сосет кровь больного человека, затем она переползает и кусает здорового. При этом в кровь здорового человека попадают микробы, и он заболевает сыпным тифом.
Нужно быть чистоплотным: часто мыть голову и ходить в баню, часто менять белье.
Опасным для человека является также малярийный комар (рис. 71). Кусая больного, а затем здорового, он разносит болезнь малярию.
Малярия особенно распространена в болотистых местах, так как комары размножаются в стоячей воде. Для борьбы с малярийными комарами надо осушать болота, заливать их нефтью, чтобы в них погибли личинки комаров. Борьбу с комаром надо вести коллективно.
Среди насекомых и подобных им живых существ есть и такие, которые сами вызывают заразные болезни. Таким является, например, мельчайший клещ — чесоточный зудень (рис. 72).
Он поселяется в коже и вызывает болезнь кожи — чесотку. От чесотки уберечься нетрудно. Не надо соприкасаться с чесоточным больным.

Отдых летом.

Скоро в школе кончаются учебные занятия, и учащихся отпустят на летние каникулы.
Как хорошо летом! За лето надо отдохнуть и укрепить свое здоровье.
Ничто так не укрепляет здоровье, как чистый, свежий воздух. Надо быть больше на свежем воздухе, среди зелени, где нет пыли и микробов.
Летом полезно устраивать прогулки в лес, на поле, к реке, на пруд. Можно организовать всевозможные игры на открытом воздухе: в мяч, лапту и другие.
Хорошо заняться летом и сельскохозяйственным трудом на огороде, в саду, в цветнике. Это здоровый труд на открытом воздухе. Но не надо работать в самый зной, лучше работать утром и к вечеру, когда не так знойно.
Полезно купаться летом; вода укрепляет здоровье. Но надо купаться правильно. Можно купаться раза два в день, лучше утром и к вечеру. В воде надо быть не больше 10 или 15 минут. Во время купанья необходимо научиться плавать, так как плаванье развивает мускулы и укрепляет весь организм.
Благотворно действует на наше тело солнце. Но и солнцем надо пользоваться осторожно, не злоупотребляя им. Подолгу лежать на солнце, как это делают иные, вредно. Можно получить ожог тела. Полежав несколько минут на солнце, следует побыть в тени, а затем выкупаться. Только такие солнечные ванны полезны.
Летом также необходимо выполнять правильный режим дня. Утром надо во-время вставать, правильно питаться, во-время ложиться спать.
Правильный режим — необходимое условие для сохранения и укрепления здоровья.

Как советская власть заботится о здоровье трудящихся и их детей.

В течение всего года, и особенно летом, сотни тысяч рабочих в СССР уезжают для отдыха и укрепления здоровья в дома отдыха и для лечения в санатории. Дома отдыха и санатории организованы у нас обыкновенно в бывших барских домах и на курортах, которыми раньше пользовалась бездельничавшая буржуазия. Ни домов отдыха, ни санаториев для рабочих не было до революции, да и быть не могло, так как капиталисты не заботились о здоровье рабочих. Дома отдыха и санатории для рабочих — это достижение Октябрьской революции.
Многие сотни тысяч детей — школьников и пионеров — уезжают летом для отдыха и укрепления здоровья в пионерские лагери, в деревню. Под руководством вожатого и под наблюдением врача в пионерском лагере организуется правильный режим дня: отдых, спорт, учеба, труд, питание, сон.
Для остающихся в городе ребят устраиваются детские площадки, где организуются игры, спорт, учебные занятия, труд,
Отдохнувшие, окрепшие ребята возвращаются осенью в школу на учебу. Никогда не заботились о здоровье детей трудящихся капиталисты. Только советская власть заботится о здоровье трудящихся и их детей, так как советская власть — власть трудящихся.

Приложение.

ЧТО НАДО СОБРАТЬ ДЛЯ РАБОТЫ В ШКОЛЕ.

I. По разделу: „Почва и полезные ископаемые“.

1. Собрать образцы почв. Для этого следует выкопать глубокую ямку на поле, или на огороде, или в лесу. Взять образцы почвы с разной глубины, завернуть их в газетную бумагу. После просушить почву на воздухе. Высушенную почву положить в пустые спичечные коробочки или в специально сделанные коробочки из картона (хорошо со стеклянной крышкой). На коробочках наклеить бумажные этикетки с надписью, откуда взята почва.
2. Собрать образцы глины и песка. Собрать встречающиеся в вашей местности разные сорта глины (красная глина, белая и другие). Интересно собрать образцы глины, которая употребляется для приготовления разных изделий (кирпичная глина, гончарная, фарфоровая). Надо собрать также разные сорта песка (мелкий песок, крупный песок). Образцы глины и песка после сушки на воздухе положить в коробочки. На коробочках наклеить этикетки с надписью.
3. Собрать образцы гранита. Куски гранита могут встретиться на полях, по краям шоссейной дороги. Гранит легко узнать, рассматривая его на свежем изломе. Для этого надо разбить кусок гранита молотком. Чаще всего встречается серый и красный гранит. Интересно собрать образцы разрушающегося гранита. Из различных образцов гранита составить коллекцию.
4. Собрать образцы различных изделий из глины и песка, например, разные кирпичи, разные мелкие гончарные изделия, образцы или осколки стеклянных и фарфоровых изделий. Составить коллекцию на тему: „Что делают из глины и песка“.
5. Собрать образцы известняков. Желательно собрать разные известняки: разной плотности (плотные, рыхлые), разной окраски (серые, белые, розовые и другие). Интересно найти раковистый известняк. Такой известняк состоит из раковинок, заметных даже невооруженным глазом. Достать образцы мрамора. Составить коллекцию известняков.
6. Собрать образцы извести и цемента. Негашеную и гашеную известь, а также цемент можно достать на постройках. При этом надо иметь в виду, что известь — вещество едкое. С нею надо обращаться осторожно. Хранить ее надо в плотно закупоренных стеклянных банках или пробирках. К этой коллекции хорошо присоединить мергель. Это — горная порода, состоящая из глины и известняка. На цементных заводах мергель идет на приготовление цемента.
7. Собрать образцы минеральных удобрений: калийной соли, селитры, суперфосфата и других. Их можно достать на агрономическом пункте, а также в колхозе или совхозе. Эти материалы поместить в пробирки с соответствующими этикетками. К этой коллекции хорошо присоединить образцы апатитов и фосфоритов, из которых на заводах изготовляется суперфосфат.
8. Собрать образцы ископаемого топлива: торфа (сухого), бурого угля, каменного угля, антрацита, нефти. Составить коллекцию продуктов, получаемых из нефти: бензина, керосина, машинного масла, вазелина, парафина. Эти продукты надо хранить в маленьких, хорошо закупоренных пузырьках.
9. Собрать образцы железных руд: бурого, красного и магнитного железняка. Составить из них коллекцию.
10. Собрать образцы чугуна, стали, железа и составить из них коллекцию. Составить коллекцию мелких изделий из чугуна, стали и железа.

II. По разделу: „Жизнь растений“.

1. Еще до наступления весны собрать ветки местных кустарников и деревьев. Ветки поставить в банки с водой в „живом уголке“ школы. Воду менять дня через три. Наблюдать, как набухают почки и как из почек развиваются веточки с листочками и цветами.
2. Ранней весной собрать ветки рано цветущих кустарников и деревьев. Составить из них гербарий. Для этого нарезать листы газетной бумаги и между ними аккуратно положить ветки с цветами. Листы бумаги с растениями положить между двумя гладкими деревянными дощечками и придавить каким-нибудь грузом, например камнями. Через некоторое время бумага становится влажной, так как она впитывает испаряемую растениями воду. Поэтому через день отсыревшую бумагу надо заменять сухой и просушивать.
Когда растения будут засушены, бумажными полосками наклеить их на бумагу. Под растением наклеить этикетку, на которой написать: 1) название растения, 2) где найдено, 3) когда найдено и 4) кем найдено. Это будет гербарий рано цветущих местных кустарников и деревьев.
3. Собрать рано цветущие травянистые растения: мать-и-мачеху, хохлатку, гусиный лук и другие. Обратить внимание на их подземные части, где отложены запасы питательных веществ. Выкопанные растения осторожно пересадить в глиняные горшочки или в жестяные банки. Растения пересадить вместе с почвой, на которой они растут. Наблюдать развитие этих растений в „живом уголке“.
4. Собрать семена полевых и огородных растений, культивируемых в вашей местности. Семена положить в пробирки или пузырьки, на которых наклеить бумажки с соответствующими надписями. Надо научиться по внешнему виду различать семена различных культурных растений.
5. Составить гербарий растений, имеющих различные корни. Из культурных растений можно взять пшеницу, рожь, горох, а из дикорастущих — одуванчик, подорожник.
6. Собрать образцы различных стеблей растений: отрезок ствола дерева (можно отпилить от круглого полена), отрезки ветвей кустарников, разные травянистые стебли. Последние надо предварительно засушить между листами бумаги. Составить коллекцию на тему: „Стебли растений“.
7. Собрать и засушить разнообразные листья растений. Из засушенных листьев составить гербарий.
8. Собрать и засушить цветоносные ветви более поздно цветущих растений (травянистых растений, кустарников и деревьев). Составить гербарий.
9. Посадить в ящики или горшки с почвой клубни картофеля, луковицы обыкновенного лука, корни моркови, свеклы, кочерыжки капусты. В этих частях растений отложены запасы питательных веществ. Наблюдать развитие растений. Не забывать поливать почву.
10. Устроить в школе уголок комнатных растений. Для культуры можно рекомендовать наши обычные комнатные растения: традесканцию, примулу, бегонию и другие. Их можно достать в местном цветоводстве. На летние каникулы эти растения можно передать учащимся — любителям комнатных растений, чтобы они сохранили их за лето.

{}

СОДЕРЖАНИЕ.
Стр.

Введение .... 3

I. Почва и полезные ископаемые.

Почва .... 4
Из чего состоит почва .... 5
Перегной .... 6
Глина .... 7
Песок .... 8
Гранит .... 9
Как разрушается гранит .... 10
Как образуются глинистый сланец и песчаник .... 12
Использование глины, песка и гранита в народном хозяйстве .... —
Как из глины делают кирпич .... —
Как из глины делают посуду .... 13
Как изготовляются стекло и стеклянная посуда .... 14
На что идет гранит .... —
Известняки .... 15
Известь .... 16
Цемент и бетон .... 17
Соль .... 18
Каменная соль .... —
Самосадочная соль .... 19
Соляные источники .... —
Добыча соли из морской воды .... 20
Соли, идущие на удобрение .... —
Добываемое в земле топливо .... 21
Как образуется торф .... 22
Как добывается и используется торф .... —
Как образовался каменный уголь .... 25
Как добывают каменный уголь .... 27
Как добывают нефть .... 29
Топливо в народном хозяйстве СССР .... 30
Металлы .... 31
Железные руды .... 32
Как добывают железную руду .... —
Как получают чугун, сталь и железо .... 33
Медь .... 34
Алюминий .... 34
Свинец .... 35
Золото .... —
Металлы в народном хозяйстве СССР .... 36

II. Вода.

Три состояния воды .... 37
Чиста ли природная вода .... 38
Как очищают воду от мути .... —
Как очищают воду от растворенной в ней соли .... 39
Дождь и снег .... 41
Роса и иней .... —
Круговорот воды в природе .... 42
Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении .... —
Расширение воды при замерзании .... 43
Термометр .... —
Работа воды в природе .... 44
Использование силы воды в хозяйстве .... 45
Водяные двигатели .... —
Наши водные электрические станции .... 46
Паровые двигатели .... 47

III. Воздух.

Воздух занимает место .... 48
Воздух имеет вес .... 49
Воздух сжимаем и упруг .... —
Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении .... 50
Воздух плохо проводит тепло .... 51
Какой воздух легче — теплый или холодный .... 52
Первые воздухоплаватели .... 53
Воздушный шар .... 54
Воздушный корабль .... 55
Ветер .... 56
Работа ветра в хозяйстве .... —
Из чего состоит воздух .... 58
Кислород .... 59
Углекислый газ .... 60
Опыт, выясняющий состав воздуха .... 61

IV. Электричество в природе.

Что такое молния и гром .... 62
Громоотвод .... 63
Электричество в народном хозяйстве .... —

V. Жизнь растений.

Как живут растения ранней весной .... 64
Как из семени развивается растение .... 67
Корни растений .... 68

Зеленые листья растений .... 70
Какие стебли есть у разных растений .... 71
Испарение воды растениями .... 72
О цветах, насекомых и ветре .... —
Развитие культурных растений .... 74

VI. Охрана здоровья.

Труд и отдых в школе .... 75
Труд и отдых дома .... 77
Труд и отдых рабочих на производстве .... —
Микробы — возбудители заразных болезней .... 78
Насекомые — разносчики заразных болезней .... 80
Отдых летом .... 81
Как советская власть заботится о здоровье трудящихся и их детей .... 82
Приложение. Что надо собрать для работы в школе .... 33

{}

Рис. 1. Обрыв.
Рис. 2. Прокаливание почвы.
Рис. 3. Как вода протекает через глину и песок. Налево опыт с глиной, направо с песком.
Рис. 4. Гранитные камни (валуны) в лесу.
Рис. 5. Разрушающиеся скалы.
Рис. 6. Как изготовляется стеклянная бутылка.
Рис. 7. Порошок мела под микроскопом (сильно увеличено).
Рис. 8. Гашение извести.
Рис. 9. Градирня.
Рис. 10. Торфяной мох.
Рис. 11. Как постепенно заболачивается озеро.
Рис. 12. Добыча торфа машинами.
Рис. 13. Отпечатки листьев древних растений на глинистых сланцах.
Рис. 14. Ископаемые стволы древних деревьев.
Рис. 15. Древний лес, из которого образовался каменный уголь.
Рис. 16. Папоротник наших лесов.
Рис. 17. Каменноугольная шахта.
Рис. 17а. Работа врубовой машины в шахте.
Рис. 18. Нефтяные вышки.
Рис. 19. Магнитный железняк.
Рис. 20. Доменная печь.
Рис. 21.
Рис. 22. Как приготовляется фильтр.
Рис. 23. Фильтрование.
Рис. 24. Перегонка воды.
Рис. 25. Кучевые облака.
Рис. 26. Снежинки (увеличено).
Рис. 27. Вода при нагревании расширяется и поднимается по трубке.
Рис. 28. Термометр.
Рис. 29. Водяное колесо (наливное).
Рис. 30. Установка водяной турбины на Днепрогэсе.
Рис. 31. Как пар давит на поршень и вращает колесо.
Рис. 32. Воздух выходит из стакана.
Рис. 33. Воздушный пистолет стреляет.
Рис. 34. Как получить фонтан.
Рис. 35. Воздух при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.
Рис. 36. Опыт у приоткрытой двери.
Рис. 37. Воздушный шар первых воздухоплавателей.
Рис. 38. Стратостат „СССР“.
Рис. 39. Дирижабль.
Рис. 40. Флюгер.
Рис. 41. Корабль Магеллана.
Рис. 42. „Товарищ“.
Рис. 43. Ветряная мельница.
Рис. 44. Ветряной двигатель.
Рис. 45. Добывание кислорода.
Рис. 46. Добывание углекислого газа.
Рис. 47. Опыт, выясняющий состав воздуха.
Рис. 48. Молния (по фотографии ночью).
Рис. 49. Громоотвод у фабричной трубы.
Рис. 50. Почки бузины до распускания и в начале распускания.
Рис. 51. Цветы ивы (тычиночные и пестичные).
Рис. 52. Цветы орешника.
Рис. 53. Цветы тополя.
Рис. 54. Мать-и-мачеха ранней весной.
Рис. 55. Мать-и-мачеха летом.
Рис. 56. Прорастание семени ржи.
Рис. 57. Корешок прорастающего семени подсолнечника проникает в почву.
Рис. 58. Корни подсолнечника, свеклы и ржи.
Рис. 59. Корневые волоски на корнях горчицы.
Рис. 60. Растения, выросшие в темноте (слева) и на свету (справа).
Рис. 61. Цветок вишни в разрезе (увеличено).
Рис. 62. Цветок ржи (увеличено).
Рис. 63. Правильная посадка за столом.
Рис. 64. Неправильное и правильное положение тела во время работы.
Рис. 65. Как определить правильное расстояние от книги до глаз.
Рис. 66. Микробы брюшного тифа под микроскопом (сильно увеличено).
Рис. 67. Микробы холеры под микроскопом (сильно увеличено).
Рис. 68. Микроскоп.
Рис. 69. Комнатная муха и ее личинка.
Рис. 70. Вошь.
Рис. 71. Обыкновенный и малярийный комары. Их можно отличить по посадке.
Рис. 72. Чесоточный зудень.